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지각적 주의환기
(2) 탐구적 주의환기
(3) 다양성
2. 관련성
(1) 친밀성
(2) 목표지향성
(3) 필요나 동기와의 부합성
3. 자신감
(1) 학습의 필요조건 제시
(2) 성공의 기회 제시
(3) 개인적 통제감
4. 만족감
(1) 자연적 결과
(2) 외적보
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지각 능력을 키워 준다.
구체적인 상담 개입 전략
피해학생에 대한 개입 전략: 자기주장 훈련, 자존감 증진 훈련 등.
가해학생에 대한 개입 전략: 공감 훈련, 다양한 유형의 일기 쓰기 등.
교육적·행정적 조치
집단 따돌림 방지를 위한 학급
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교육현장 장애유아 통합교육 전략. 창지사.
Simon Baron-cohen, Patrick Bolton(1996). 강영심 역(1996). 자폐증의 진단과 치료. 도서출판 특수교육.
www. jape.co.kr
*목차
1. 자폐증이란 무엇인가?
2. 자폐의 진단준거
3. 자폐의 특징
1) 자폐아동의 특징
2) 일반적
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훈련 계획서를 작성.
개별교육 및 직업교육을 실시.
대인관계 형성 및 집단 내 적응력을 향상시킴.
그룹홈 생활 등을 병행하여 독립생활 능력을 배양시킴.
③ 내용
㉠기초학습 지도활동 : 수리 영역 등 기본적 학습 능력.
㉡시,지각 훈련 : 눈
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(자아효능감)과 행동
Ⅶ. 자기효능감(자아효능감)의 영향
Ⅷ. 자기효능감(자아효능감)의 증진 기법
1. 보상
2. 귀인피드백
3. 목표설정
4. 사회비교
5. 방략훈련
Ⅸ. 자기효능감(자아효능감)의 증진 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육내용으로는 구어 혹은 제스처를 이용하여 인사를 먼저 하는 것, 얼굴 표정을 통해서 일반 친구의 관심을 유지시키는 것, 적절한 신체위치와 몸짓, 손을 이용한 신호를 익히는 것, 다른 사람의 대화를 방해하지 않기 등을 들 수 있다. 이를
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훈련
부모교육 프로그램
직업능력개발 프로그램
가족놀이치료 프로그램
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1회 실시
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지각 장소, 높이, 범위, 바닥모양
방향지각 양측성, 방향성
시간지각 속도, 리듬. 동시성
관계지각 신체 간의 관계, 사람 간의 관계, 신체와 물체의 관계
움직임의 질 균형, 시간, 힘, 흐름 등을 이해하고 적용하는 능력 1. 동작교육
2. 건
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훈련
о 지시 따르기
о 개인적 부적응 행동의 교정
о 사회적 부적응 행동과 교정
о 장애 극복 의지
8. 향후과제 및 나의의견
교육과정에서 지적장애아동이 가지고 있는 가능성을 충분히 발휘 할 수 있는 교육적체제가 성립되어야하며 스스
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교육심리학
학지사
2) 김아영 백화정 설인자 양혜영 이선자 정명숙 공역 (1999)교육심리학 학문사
3) 윤정륜(2002) 학교교육심리학 형설
4) 한범희(1993) 학교학습심리학 하우
5) 조화섭(2003) 조화섭교육학 교육마을
6) 원종열(2000) 교육심리학 교육사
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