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운동
4. 현대의 경제 발전
1) 광복 직후의 경제의 혼란
2) 경제발전
5. 사회변화 - 평등 사회의 추구
1) 평등 의식의 확산
2) 동학 농민군의 사회개혁 운동
3) 갑오개혁과 신분제의 폐지
4) 인권운동의 전개
6. 민족 독립운동기의 사회 변
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사회를 실현하고자 하였다. 이처럼 동학농민운동은 대체로 소농 빈농 소상인 빈민층의 지향과 요구를 추진력으로 하여 전개되었다. 비록 농민군이 봉건체제 자체에 대한 전면적인 부정으로까지는 이어지지 못했지만, 각종 제도개혁과 함께
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사회개혁 및 항일운동, 의병전쟁, 3ㆍ1만세운동, 상해임시정부, 광복군 활동 등 농민운동 이후에 전개되는 숱한 민족운동의 조직적, 이념적 수원지였다. 18세에 동학접주가 되어 이듬해 황해도 해주 농민군의 선봉장을 맡은 것을 시작으로 일
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개혁에 반영되었고 우리 근대사의 항일의병운동에서 3·1 운동으로, 그리고 그 후의 민족독립운동으로 이어져 이들 운동의 사상적 원동력이 되었다.
참고서적
[동학농민혁명과 사회변동 1993, 한울]
[전봉준과 갑오농민전쟁 1993, 창작과비평사]&
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동학'이라는 사상적 토대로 뭉쳐 있었고 이를 바탕으로 한 국가의 성원으로서 적극적으로 자신들의 의견을 국가에 주장할 수 있었다. 무엇보다도 동학운동이 민족의 개혁운동이라고 볼 수 있는 것은 사상적인 체계화뿐만 아니라 실천적이라
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사회경제적 배경」, 동아대학교 석사학위논문, 1992
정진상,「갑오농민전쟁에 관한 사회사적 연구」, 서울대학교 박사학위논문, 1992 I. 머리말
II. 정약용의 토지 개혁론과 갑오농민군의 토지 개혁안
1. 정약용의 여전제와 정전제
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개혁이 이룬 성과는 크게 3가지로 나눌 수 있다.
첫째, 정치적으로는 세계가 하나의 기독교라는 종교에 얽매인 세계에서 민족국가단위로 가는데 중대한 영향을 미쳤다.
둘째, 사회경제적으로는 장원사회와 불합리한 계층구조를 개선시켰다.
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운동연구소, 2002.
중앙인사위원회, 「2003 공무원인사실무」, 2002.
홍훈기, “공무원 노동기본권 부여방안에 대하여”, 『노동법률』, 중앙경제사, 2001. 목 차
Ⅰ. 서론...............................................................................................
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사회 자료집」, 2000
조용만문무기, 『공무원 노동기본권 입법방향』, 한국노동연구원, 2003.
조우현, 『노동경제학』, 법문사, 1998.
정재성, “공무원노동조합의 합법성에 대하여”, 『연대와 실천』, 영남노동운동연구소, 2002.
진의범, “공무
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개혁운동의 역사서술과 평가
4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2. 역사교과서의 서술현황과 개선점
Ⅴ. 결론
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