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운동, 사립학교와 각종 학회를 통한 민족교육운동, 국사와 국어를 연구하여 민족의식을 고취하려는 국학운동, 기독교 · 유교 · 불교 · 동학 · 대종교 등 종교계의 계몽활동으로도 전개된다.
1910년 한일합방에 따라 일제는 종전의 통감부를
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성격은 무엇인가?
2. 개화와 척사의 대립은 왜 일어났을까?
3. 개화당이 갑신정변을 통해 이루려 하였던 것은?
문제1~8번
문제1~29번
1. 농민들의 생활은 개항 이후 어떻게 변화하였을까?
2. 동학 농민 운동의 전개 과정과 그 의의는?
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동학 농민 운동의 의의와 영향
① 의의 : 반봉건반외세의 농민 운동, 근대 사회로의 발전에 기여
② 영향 : 갑오개혁, 청일 전쟁
시험에 자주 나오는 기출 문제 Ⅲ. 근대화의 추구
[핵심 내용]
1. 경복궁 중건과 척화비 건립
2. 강화도
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의의는 한국을 무대로 한 역사의 흐름의 둑을 터뜨린 것으로 그 후의 역사의 흐름의 방향 및 내용과는 상관없이 높이 평가되어야 할 것이다. Ⅰ. 동학이란
1.동학의 유래
2. 동학사상의 역사적 배경
Ⅱ.동학 혁명운동의 배경
Ⅲ.
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의의
- 프랑스 혁명의 한계
3. 동학 농민 운동
- 동학 농민 운동
4. 카스트 제도
- 각계급의 구분
- 카스트의 기능
- 각 계급의 성격
* 배우들에 관한 조사
-안소니 홉킨스 ( 콜만 역할)
1. 프로필
2. 생애
3. 최근 안소니 홉킨
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농민 전쟁」에서는 오상민이라는 전형적인 인물의 등장과 지배계급과 피지배계겁의 대립이라는 전형적인 상황을 통해서 충실히 반영하고 있다.
③ 한계
역사적으로 볼때 동학혁명의 1차 봉기는 농민군의 조직이 치밀하지 못했고, 동학교단
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운동, 경인문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본사(일본역사)와 원시 및 고대시대
1. 문화의 시작
2. 농경의 시작
3. 야마토(大和)정권과 고분문화
Ⅲ. 일본사(일본역사)와 나라시대
Ⅳ. 일본사(일본역사)와 중세시대
1. 가마쿠라 막부(幕府)(1192-
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농민을 위시한 각계각층의 사람들이 참여함으로써 이제 의병운동은 양반유생들의 위정척사운동에서 전국민이 참여한 범민족적인 항일민족전쟁으로 발전하였던 것이다.
▣ 애국계몽운동의 전개
1. 애국계몽운동의 성격
- 애국계몽운동은 국
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농민들은 삼남지방을 중심으로 집단적인 항쟁을 전개해 나갔다. 깨어있는 조선의 민중들이 세상을 바꾸기위한 대변혁을 꿈꾼 것이다. 그것은 1894년 동학농민전쟁으로 현실화되었다. 홍경래의 혁명은 이러한 민중들의 첫 번째 소리였던 것이
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정부
Ⅳ. 동학농민 운동과 프랑스 혁명의 비교
Ⅴ. 프랑스 혁명의 결과
⑴ 프랑스 혁명의 영향
⑵ 프랑스 혁명의 의의
⑶ 프랑스 혁명의 한계
Ⅵ. 결론
【참고 문헌】
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