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6
5
31
위정척사운동
7
4
32
개화운동
8
3.4
33
항일의병전쟁
9
3
34
애국계몽운동
10
4
35
갑신정변
11
4
36
동학농민운동
12
3
37
갑오개혁
13
2
38
1.2
14
3
39
15
5
40
16
2
41
17
1
42
18
5
43
19
5
44
20
5
45
21
1
46
22
3
47
23
3
48
24
3
49
25
4
50 문제1~38번
정답
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지방자치는 민주주의의 전개 과정에서 자연스럽게 나타난 것이 아니었다. 지방자치를 실시하자는 밑으로부터의 요구나 지역 주민들의 요구가 거의 없는 상태에서 위로부터 주어진 것이었다. 여야 사이에 치열하게 전개되었던 지방자치 실시
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지방교육문헌/대안교육의 등장과 의미/김병주, 최손환(2001)
박사학위논문/대안교육은 어떻게 이루어질 수 있을 것인가?/차재원
한독교육학연구/대안교육의 어제, 오늘 그리고 앞날/정유성(1996)
대안교육운동의 시대적 존재이유: 대안교육과
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세력 기회주의자인가. 진정한 개화론자인가.
② 위정척사사상 -과연 시대착오적인가?
③ 동학운동 - 갑오동학농민운동
④ 애국계몽사상 - 친일파의 굴레에서 얼마나 자유로운가?
⑤ 3.1 운동 - 종합적인 민족주의 운동의 쾌거
3. 결론
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전남지역 호족세력의 추이' <경주사학> 22편
* '후백제 견훤의 역사계승인식' <사학연구> 58-59호
* '궁예의 세력형성과 건국' <진단학보> 75권
* <궁예, 진훤, 왕건과 열정의 시대> 이도학. 김영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 견훤
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농민들을 위한 권익보호단체는 많이 있고 활동도 활발하나 출신지역에 따른 차별을 감시하고 항의하는 역할을 담당하는 단체는 미미하다.
그 이유는 아마도 지역감정을 영 호남간의 정치적 갈등이나 경제적 불균형의 문제로만 파악했기 때
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전쟁시기였다고 하는 것이다. 이 중대한 민족적 위기에 직면하여 운동주체는 각자 민족적 에너지를 상쇠 하였지만 이 상처받은 시점을 계기로 하여 민족운동에도 큰 전환이 일어났다. 1. 문제의 소재
2. 창생기
1) 척사
2) 동학
3) 개
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지방자치 시행을 위한 조사 연구 착수 및 평의원회의 창립, 조선의 문화·관습 존중 등을 기본정책으로 내세웠다.
이 정책의 시행으로 《조선일보》 《동아일보》 등 한국어 신문의 발행과 몇 개 민족단체의 설립이 허가되었다. 그러나 이 정
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school의 학설과 패러다임
Ⅳ. 독일의 주요 정당
1. CDU(독일 기독교 민주 연맹)
2. CSU(기독교 사회 연맹)
3. SPD(독일 사회 민주당)
4. FDP die Liberalen(자유 민주당)
5. 독일의 종교개혁과 30년 전쟁
Ⅴ. 빈 조약과 독일 자유주의 운동
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전쟁의 기반을 다져 나갔다. 이러한 가운데 무수한 애국 지사들은 자신을 희생하면서 일제의 침략에 대항하였다.
이와 같은 민족의 의지가 하나로 결집되어 폭발하나 것이 3·1운동이었다. 3·1운동은 전 민족이 참여한 대규모의 독립 운동이었
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