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어로 동형이의어를 구별하고 있는 사전의 예
5 제안 방법의 문제점
이상으로 제안한 방법은 동형이의어가 발생하는 여러 분야에 적용할 수 있을 것이다. 그러나 이 방법을 채용하는 데 논란이 될 수 있는 두 가지 문제가 있다.
하나는, 부여하
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어 탐색시스템은 탐색자에게 많은 어려움을 주었다. 동의어와 동형이의 어, 단어 간의 모호한 관계, 관점차이 등으로 문제가 발생하였다. 검색상의 문제를 해결하기 위하여 리터러리 시소러스를 정보검색용으로 사용하는 방법이 제기되었다.
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어와 유사동의어에 대한 조기성으로 인해서 재현율에서 효과적이다.
(3) 특정 개념을 이와 유사한 용어로 연결하여 탐색의 부담이 적다.
(4) 복합어와 동형이의어의 제어를 통하여 검색의 정확성을 높일 수 있다.
한편 용어의 특정성이 낮고
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어 학습에 있어서 학습자에게 필요한 것은 다의어의 다양한 의미습득과 동음이의어와의 구별이라고 보고 본 조에서는 ‘다의어학습’의 효과적 교수학습방법을 모색했다.
1. 다의어의 양상을 시각적으로 확인하고 의미적 관련성을 파악한
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어떤 의미를 지니는지 알아보도로 한다. 또한, 우리말에는 소리의 길고 짧음에 따라 의미를 구별하는 일이 많이 있는데, 낱말의 의미와 소리의 장단은 동음이의어를 판별하는 기준이 될 수 있음을 알아보도록 한다.
▦ 학습 방법 안내
1. 학급
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이의신청
2) 참가이유의 소명과 직권심사
3) 이의신청에 대한 결정과 그 효과
4. 참가인의 소송상의 지위
(1) 보조참가인의 종속적 지위
(2) 보조참가인의 독립적 지위
(3) 참가인이 할 수 없는 소송행위
1) 참가 당시의 소송정도로 보아 피참
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이의를 제기한다. <宣飯歌> 이후 60년 후에 <閨怨歌>및 <鳳仙花歌>가 있고 그 이후 약 300년간의 공백기간이 있은 후 갑오경장을 시발점으로 한 향후 수십 년 동안 많은 작품이 창작되었다는 점을 어떻게 해석해야 옳을 것이냐는 것
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어 복지관의 역할과 연계
2.6 고령자 개호의 실천과제를 위한 개호보험제 도입
Ⅵ 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
표 목 차
<표 Ⅱ-1> 1960년～2030년 까지의 장래인구 추이
<표 Ⅱ-2> 기능장애 노인 추계 (1999～2030
<표 Ⅱ-3>
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방법은?
51. 양심에 어긋나는 행동을 해봤나요?
52. 워라벨에 대해 어떻게 생각하나요?
53. 이상적인 상사는 어떤 유형일까요?
54. 상사와 갈등이 발생한다면?
55. 근무태만인 직원과 일하게 된다면 어떻게 대처할 것인가요?
56. 협력업체와 갈
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어진흥원의 처분에 일체 이의를 제기하지 않겠습니다.
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