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동화를 읽었지만 이런 기회로 나에 대해 반성해보고 잊고 있었던 어떤 것을 깨닫게 되어 무척 즐거웠다. 동화에 나오는 주인공들 역시도 어떠한 계기를 통하여 예를 들어 자신을 인도하는 지도자를 만난다거나 하는 식으로 진정한 자아를 깨
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여기는 착한 어린이들로 다 바뀌었다.
이것이 물론 현실적이라고 말하긴 힘들다. 하지만 아이들의 내면에 있는 착한 심성들을 끌어 와 ‘정말 아이는 아이구나’ 하는 생각이 들게 만들고 마음에 진한 감동을 주는 그런 동화이다.
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위해 되풀이해서 썼고, 윌버가 샬롯에게 잠이 안 온다는 부분이나 이야기해 달라고 해 달라는 장면은 그대로 유년 동화의 한 편이라고 볼 수 있다. 우리 주위에서 쉽게 볼 수 있는 지저분한 돼지와 징그러운 거미를 전혀 그렇지 않게 그린 점
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. 하지만 그의 지식은 당시 위원회에 있는 장로의 지식과 맘먹을 정도였기 때문에 그녀가 난장이를 판다고 하면 모든 사람들이 너도 나도 할 것 없이 산다고 말을 했을 것이다. 그 난장이는 매일 그녀의 옆에 서서 이야기를 해주는 역할이었기
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느껴지던지. 이와 같은 끔찍한 일이 단지 동화 속 이야기로만 존재하기 위해서는 개개인의 착한 심성을 회복하고 좀 더 질서 있는 사회를 만들기 위해 노력해야 한다고 생각한다. 나는 이 책을 통해 동화는 어린이들만의 전유물이 아니라는
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동화였다. 아쉬운 점은 그림동화에 드러나있는 권력앞의 말대구 형식주의적 법에대한 발상 물질주의 현실안주적 태도등의 내용적 문제이다. 아직 세상에대한 꿈과 환상이 있는 어린이들에게는 가혹한 동화인것같다. 1. 바솔러뮤이 모자50
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우리 안에 아직 어린 아이가 머물고 있다. 그래서 동화는 우리 모두를 위한 책이기도 합니다. 동화를 읽으며 어린 시절 배운 따뜻한 가치를 되새기는 것이 원동력이 될 것이다. 어쩌면 우리에게 필요한 것은 큰 성공이나 명예가 아니라 따뜻한
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지 그 만화 안에만 국한시키고 확장을 거부하는 것이며, 토론이나 여러 논란을 애초에 막아버리는 장치인 것이다. 왜? 그 만화는 그냥 광수씨의 생각일 뿐이니까.... 그렇다. 그것은 바람막이이다. 만화를 읽는 독자를 TV를 보는 시청자로 만들
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으뜸헤엄이라면
“나는 ～와(과) 같다”
으뜸헤엄이
공책, 연필
내가 니모라면
니모를 찾아서
공책, 연필
미운 돌멩이 이름짓기
미운 돌멩이
시작기
공책, 연필
결말 다르게 쓰기
까마귀 소년
의사 소통과 문제 해결
도화지,색연필
나
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으뜸헤엄이>는 문제해결의 구조로서 좋은 그림책의 예다. 이런 종류의 그림책으로 주원문해(SWBS)활동을 할 수 있다.
8)원인과 결과가 있는 이야기
이는 문제해결의 그림책과 더불어 흔히 사용된다. DePaola의 <마법사 노나 할머니>에서 빅
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