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조카도 책을 읽어보더니 이제부터 어떻게 써야할지 쓰고 난후 용돈 기록장을 꼭 쓰겠다고 합니다. 키라와 함께 한다면 동화책을 읽는 것보다 만화로 된 경제을 읽는 재미를 느낄 수 있습니다. 『12살 키라의 만화 경제교과서』 서평
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? 이토록 유려한 글을 어떻게 지금까지 참고 있었을까? 그의 다음 작품을 기다리게 한다. 두 번째 이야기가 그의 진실을 말해주리라. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. ‘잘가요, 언덕’의 내용소개 및 줄거리 요약
Ⅲ. ‘잘가요, 언덕’에 대한 서평
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서평 환경담론을 통한 제언 : 생태적 민주주의, 한국환경사회학회, 2005
◎ 지영숙 외 1명, 생태적 소비생활과 환경윤리, 성균관대학교 생활과학연구소, 2003
◎ 홍성태, 시민사회와 생태주의 교육 : 생태적 복지사회를 향하여, 계명대학교 한국
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으뜸음은 무엇입니까?
- 몇 박자의 곡입니까?
- 어떤 형식의 노래 입 니까?
활동2. 노래를 들어보고 변박에 의한 느낌 말하기.
.4/4박자에서 2/4박자로 변화하는 것을 확인하고 신체를 통해 느껴본다.
- 4/4박자의 지휘는 어 떻게 합니까?
- 2/4박자
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헤엄이는 어떻게 다를까요?
: 작은 물고기들이 큰 물고기처럼 보이기 위해 어떻게 했나요?
동화 속에 나오는 물고기들의 특징이나 생김새를 이야기하며 도화지에 그린다.
- 여러 가지 작은 물고기 그리기
- 크레파스와 물감으로 그리기
- 큰 물
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헤엄을 쳤다.
바위를 기어올랐다.
파리를 덥석 물었다.
벼룩을 덥석 물었다.
물고기를 덥석 물었다.
나를 덥석 물었다.
파리를 잡아먹었다.
벼룩을 잡아먹었다.
물고기를 잡아먹었다.
그러나 나는 잡지 못했다.
Ⅴ. 동화
활동 명
너무 작은 아기
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동화를 보았는데 우리 친구들도 함께 바다 속이 이야기를 만들어 보면 어떨까요?
T: 그래요, ‘바다속 신문’을 만들어 보아요, 그럼 무엇이 필요할까요?
T: 여기에 예쁜 물고기 모양의 종이가 있어요, 종이 위에 색칠을 하고 친구들이 생각한
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동화를 읽어주자 눈을 크게 뜨고 책을 보기 시작한다. 책을 다 보고 교사가 라이트 형제의 형과 동생의 이름을 물어보자 “윌버랑 오빌이요!”라고 말한다. 아버지가 처음으로 사주었던 장난감을 물어보자 “고무줄 나무막대요!”라고 말한
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동화를 읽어주자 눈을 크게 뜨고 책을 보기 시작한다. 책을 다 보고 교사가 라이트 형제의 형과 동생의 이름을 물어보자 “윌버랑 오빌이요!”라고 말한다. 아버지가 처음으로 사주었던 장난감을 물어보자 “고무줄 나무막대요!”라고 말한
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동화책에 대한. 떠오르는 것에 대하여 이야기를 나눈다
① 강아지똥을 실제로 본적이 있니 ?
② 꽃에 대해 알고 있는 것이 있니 ?
③ 자연환경 대해 어떻게 생각하니 ?
전 개
- 이야기를 나누며 동화책을 소개한다
① 꽃이 피어나는 과정을 알고
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