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후 시간별로 귀가한다.
기분판/
카세트
평 가
어류의 각 부분의 명칭과 역할에 대해 알 수 있었는가?
금붕어를 적극적으로 관찰하였는가?
금붕어의 움직임을 신체를 이용하여 표현할 수 있었는가?
동화를 들으며 즐거움을 느꼈는가?
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동화를 듣고 받기로 해요~.
자, 그럼 우리 친구들이 바다 속 동물친구들의 사라진 부분을 잘 찾아주었나요?
(꽃게를 예로 들어 설명하며)
여기 보면 우리 엄마꽃게랑 아기꽃게랑 아주 쏙 닮았어요. 여기 위로 쏙 나온 두 눈도, 양 옆에 있는 집
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동화를 듣겠습니다.
㉶한지, 투명테이프
유)먼저 끝난 모둠은 다른 활동을 도울 수 있도록 한다.
동화 듣기
(11 : 30～11 : 40)
【바다가 좋아】
꼬마는 바다를 어떻게 생각하였나요?
꼬마와 문어는 어떻게 바다 여행을 하였나요?
㉶동화 자료
화
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동화, 전설 모음화가 광범위하게 적용됨.
\' l \'모음 역행 동화건데기(건더기). 구뎅이(구덩이), 지팽이(지팡이), 곰팽이(곰팡이), 실오래기(실오라기), 꼬랭이(꼬랑이), 엉뎅이(엉덩이) 등
전설 모음화수집다(수줍다), 부시다(부수다), 기지떡(기
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헤엄을 치려고 한다. 그 고통이 왜 아름다운 것인지, 그 상처가 왜 아름다운 것인지 선생님은 모른다. 선생님은 선생님 이니까.
-그가 짓밟히면서도 즐거워하는 것은 살아가는 이유가 분명하기 때문이다. 징검다리는 물의 흐름을 막지도 않으
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헤엄쳐서 가니까 살 수 있어요.
3) 활동 5에서 이야기를 마무리 한다.
〈활동 1〉
① 작고 평화로운 호수가 있어요. 철이는 호수가 보이는 언덕에 살고 있어요.
② 철이는 호숫가에서 노는 것을 제일 좋아한답니다.
철이는 물고기들에게 이름을
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동화 행복한 세상>의 “할머니의 손”을 시청하여 봅시다.
관련된 경험이 있는 사람은 발표해 보도록 합시다.
◎ 시청하기
자신의 경험과 관련지어 생각하면서 감상하기
8′
※ <할머니의 손>
막노동하는 아버지가 계시지만 소녀는
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동화책 ‘헨젤과 그레텔’을 가지고 와 앉았다.이미 알고 있는 내용이어서 OO는 친구에게 자신이 읽어 주겠다고 말하며 책을 읽어주기 시작하였는데 글자를 잘 모르기 때문에 그림으로 유추하여 읽어주었다. 그림을 짚더니 “우리 애가 아침
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헤엄
다리헤기
등기우편
등기편지
달걀
닭알
동화
따르기
돌을 무수히 던짐
돌탕
동의어
뜻같은말
덤터기
더넘이
당창
건당
뗏목운반공
류벌공
출당철직
당에서도 쫓겨나고 직장에서도 쫓겨남
다공성
구멍성
:: ㄹ ::
남한어휘
북한어휘
남한
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동화
과일꼬치 만들기
실습생
지도교사
시설장
보 육 실 습 일 지
학급명
으뜸반
지도교사
실습자
일시
2007년 7월 20일 (금요일)
생활주제
여름을 건강하게 보내요
소주제
해님달님
목표
* 사회성을 기른다.
* 집중력을 기른다.
주요일과
사전활
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