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리말 아이들>, 박기범의 <문제아>, 권정생의 <몽실언니> 등이 있다.
2) 구성
아동들에게 실제로 일어날 수 있는 문제들이며 주인공은 스스로의 힘으로 자신의 문제들을 처리하고 해결해 나간다. 사실동화는 현실적으로 일어날 수 있
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회 현상에 대한 이해와 이에 대해 대처하는 방안을 돕게 하는 전형적인 생활 동화인 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 전래동화와 창작동화 유형을 각각 한 가지씩 예를 든 후 그 의의와 특징에 대해 살펴보았다. 특히 전래 동화 및 창작 동화의
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동화 문학 연구>, 서문당
● 황정현(2007), <아동문학교육론>, 박이정
● 강등학(2000), <한국 구비 문학의 이해>, 월인 - 전래동화와 창작동화 유형을 각각 한 가지 예를 찾아 소개한 뒤,
그 의의와 특징을 서로 비교 정리하여 제시
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동화의 주인공이 마주치게 되는 난관들은 보편적인 인간들의 문제다. 이러한 신화와 연관된 동화의 상징은 보편적인 인간의 문제들을 보여주고 그것을 통해 희망과 용기를 주게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 동화의 의의와 형태를 정
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미치는 영향”, 성신여대, 2011
- 최상은, “환상동화와 사실동화에 대한 남, 여 유아의 언어반응”, 경희대, 2007
- 이성은, “아동문학 교육”, 교육과학사, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동화의 의의
2. 동화의 형태
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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