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전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의
4가지 단계로 구분하여 설명한다. 이울러 인지발달은 우전과 환경의 동화와 조절의 상호작용에 의한 적응과정으로, 동화와 조절의 과정은 보다 새로운 도식을
생성함으로써 인지발달을 이루는 중
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동화(assimilation)와 외계의 새로운 정보에 맞추어 자신의 구조를 바꾸어 가는 조절(accommodation)의 두 과정에 의해 발달한다. 예를 들어, 빨기구조를 가진 영아가 입에 닿는 것은 무엇이든 빠는 것은 동화의 과정이며, 매번 빨 때마다 대상의 크기
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전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 단계로
구분하여 설명하였다. 더불어 인지 발달이 유전과 환경의 동화 및
조절의 상호작용에 의하여 적응한 결과라는 사실을 밝혔다.
이같이 인간이 일련의 인지 발달 과정을 발달시킬 수 있는
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조절이란 기존의 도식으로 새로운 사물을 이해할 수 없을 때 기존의 도식을 수정하는 것을 말한다.
▣ 피아제의 인지 발달 단계는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 구분한다.
▣ 비고츠키는 놀이를 중요한 학습매개로
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전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 가지로 나누는데, 동화와 조절과정을 통해 환경에 적응하려는 끊임없는 노력을 하게 된다고 주장하였다. 이에 반해 비고츠키의 구성주의 학습이론은 사회적 상호작용에 중점을 두고 있으며 개
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전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 가지 단계를 거치며 동화와 조절 과정을 통해 환경에 적응하게 된다고 설명한다. 비고츠키는 피아제와 다르게 학습의 개념을 사회적 상호작용에 집중하여 연구하였다. 어떤 나라, 어떤 문화에서
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동화와 조절, 평형의 세 과정을 반복함으로써 이루어지며 발달단계는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 순서로 진행된다. 이때 인간은 각 단계마다 질적으로 전혀 다른 사고를 하게 된다고 하였다.
• 비고스키 :
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동화와 조절’이라는 개념으로 설명하려고 했다.
그는 인지발달을 불변의 순서로 이루어진 4단계, 즉 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 이루어진다고 보았다. 피아제에 따르면, 사람이 어떠한 인지 발달단계에 해당되
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동화작용과 적응이 멈춘다 하더라도 말이다. 1.삐아제의 지능정의
2.구성주의와 지적발달
3.적응의 과정
4.통화, 조절, 평형의 개념과 예
5.삐아제의 인지발달 단계
6.전조작기 & 구체적인 조작단계의 개념과 예
7.형식적 조작기
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동화, 조절, 평형화를 통해 이해의 틀을 가지게 된다는 점에서 어릴 때 내가 생각하는 방식을 떠올려보니 언뜻 비슷한 것 같다는 생각을 하였다. 발달단계에 나오는 특징들을 보면 여러 가지 개념들이 나오는데 이런 것들을 일일이 관찰하면
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