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동화전달방법 및 내용이 아동의 자기이해지능 발달에 미치는 효과”, 공주대, 2009
- 차은경, “동화 전달매체유형과 질문유형이 유아의 창의성과 자아개념에 미치는 영향”, 광주대, 2004
- 김정아, “컴퓨터 그림이야기책을 활용한 이야기나누
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녹음기, 녹음테이프, 동화테이프, 반원 책상 등을 마련하여 유아들이 안정되고 편안하게 듣기에 집중할 수 있도록 배려한다. 말하기 활동의 환경구성은 낮은 책상이나 작은 인형극 틀을 준비하고 손인형, 융판동화 자료, 다양한 그림 자료를
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동화 듣기
인터넷이나 CD자료, 동화테이프를 이용하여 듣는 활동을 먼저 시작하였다. 전래 동화는 이미 알고 있는 내용이 많지만 애니메이션을 보면서 이야기를 듣는 활동을 통하여 흥미 있게 이야기를 들을 수 있도록 하였다.
3. 창작동화 듣
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동화 듣고 회상하기 등
- 동화테이프와 그림책을 동시에 제공
- 쓰기활동을 부담 없이 시도할 수 있도록 모래와 쟁반, 소형칠판과 색분필 제공
- 유아의 생각을 교사가 받아 써 주고 이러한 작품을 전시함으로써 말이 글로 변형될 수 있다는 것
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그런 숙제가 있더라도 아이들은 참고서를 보고 해가는 일이 대부분이다. 도서관에서 적극적인 자료이용을 유도하기 위해서는 학교와의 연계도 중요한 일이다. 세번째는 주위 학교와의 연계문제이다. 이것은 물론 학교도서관이 있다면 걱정
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