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동화교육의 이론과 실제,(서울 : 집문당, 1998)
최경희, "동화의 교육적 응용에 관한 연구", 충북 : 한국교원대학교 박사학위 논문,
노영근,『방귀쟁이 며느리』의 신화적 성격, 한국구비문학회. Vol 16, 2003
손문숙, <방귀 잘뀌는 며느리>의 유
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기반시설을 마련해줄 것을 부탁합니다.
이후 며느리는 비록 결혼생활에는 실패했지만 앞으로는 여성의 권리를 찾기위한 여성의원으로 여성운동가로써 제2의 인생을 살아가게됩니다.
글을마치며 : 색다른 소재를 찾다보니 다소 웃긴 내용을
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동화책을 통해 알아보았어요!
밀이란?
쌀 다음으로 사람들이 많이 찾는 작물 중 하나예요!
하지만 우리나라보다는 다른 나라의 밀을 많이 먹고 있어요!
밀은 세계 각 지역에서 재배되고 있으며 식량 작물중에서 가장 넓게 분포되어 있다. 대
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방귀를 주제로 하여 호기심과 상상력을 유발하였다.
-의사소통 영역과 신체 운동 건강 영역을 연계하여 동화 속 이야기를 놀이로 확장했다.
확장 활동
-방귀 소리를 직접 만들어보는 활동을 해본다. (풍선을 묶지 않은 채 날려보며 풍선에서
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방귀 며느리. 기탄교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1-1) 전래동화 “방귀 며느리” 소개
1-2) “방귀 며느리”의 문학적 특징과 미술적 특징
1-3) 환상동화 “소파 요정” 소개
1-4) 해당 작품의 문학적 특징과 미술적 특징
1-5) 두 작품의 특징 비교
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