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친구를 괴롭혀서요.
T : 에드와르도가 왜 변했죠?
C : 사람들이 칭찬해줘서요.
T : 그럼 에드와르도가 나중에는 어떻게 변했나요?
C : 정원을 꾸며요. 사자를 돌봐요. 동생들을 돌봐줘요.
T : 만약에 너희가 에드와르도였다면 어땠을 것 같니?
C :
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친구있니?
유아: 잘모르겠어요
교사: 선생님의 이름은 OOO선생님이에요.
선생님 이름이 뭐라구요?
유아: OOO선생님이에에요.
동화
마법사 유치원 선생님
원에 대한 좋은 마음을 형성한다.
교사: 이야기를 듣고 어떤 생각이 들었어?
유아: 친구들
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유치원ㆍ선생님ㆍ친구들의 이름을 알 수 있다.
시간 및 활동명
활동내용 및 방법
교육평가
09:00~09:30
등원, 자유선택활동
유아들의 등원 방법을 파악하고 시간차를 고려
하여 반갑게 맞이 한다.
부담임 선생님은 현관에서 유아들의 신발 정리
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친구들은 행복을 전해주는 편지를 적어본적 있나요?
-책을 읽어 본 후 그림을 보면서 동화책을 회상해 본다.
-동화책에 대해 이야기를 나눈다.
●행복을 전해주는 편지 동화책
평가 및 귀가
(13:40~14:00)
<평가>
- 우리 유치원에는 어떤 분들
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유치원 표시판, 자동차, 나무인형 등을 적절한 수량을 제공.
역할
◎일상생활의 축소판과 같은 영역으로 주변세계를 모방하고 새로 배운 기술과 지식을 역할놀이를 통해 연습하고 견고화시키다.
> 발달 : 인지발달, 추상적 논리적 사고 발
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