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루쉰의 생애: 후반기
<광인일기> 창작
‘노신’이라는 필명 사용
<아Q정전> 연재 시작
북경대 및 베이징의
여러 학교에서 강의
<노라는 떠난 후
어떻게 되었는가>
<눈을 크게 뜨고 볼 것에 대하여> 창작
체포령을
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되었는가. 서울: 청어람미디어
다치바나 다카시(2004). 이규원 옮김. 뇌를 단련하다. 서울: 청어람미디어
박찬준(2002). 교육, 그래도 희망은 있다. 서울: 다지리
조희성(1996). 대학이란 무엇이며, 무엇을 위한 대학교육인가? 서울: 학지사 Ⅰ.
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1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서 공유하고 싶은 내용
4. 본 도서를 읽고 느낀점
5. 본 도서의 시사점
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게 하고 관련자들의 신경을 곤두서게 만든다. 메타 커뮤니케이션 능력을 가진 사람은 이 사실을 잘 알고 있기 때문에 아예 싸움을 시작하지 않는다.
3. 집단 어리석음으로부터 벗어나기
집단 어리석음으로부터 벗어나는 방법은 의외로 간단하
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매끄럽지 않으며 특히 다윈의 진화론을 개입시키려는 부분은 상당한 무리가 있어 보인다. 저자는 결과적 사실에 초점을 맞추어 다윈의 진화론을 무리하게 개입시키려고 했던 것으로 보인다. 단순히 독자들의 관심을 끌기위해 다윈은 개입시
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