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프랑켄슈타인은 가족들의 묘지 앞에서 오열하며 복수를 맹세한다. 그 때 울려 퍼지는 창조물의 섬뜩한 웃음소리에 그는 복수를 위해 살아남겠다는 서약을 하지 않았었다면 그 자리에서 자신의 비참한 존재를 끝장내 버렸을 것이라고 한다.
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프랑켄슈타인은 영원히 ‘타자’로서 남아 한 문학작품 속에서 끊임없이 질문을 던지고 있다. 이 질문에 대해 현대인으로서 우리는 어떠한 대답을 해야 할 것인가? 우리 모두 이에 대해 심각하게 고찰해볼 필요성을 느낀다.
<참고문헌>
1
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박사학위 논문, 1996
◈ 최순미. <老舍 長篇小說 硏究>. 성균관대 박사학위 논문, 1999
◈ 김영구, 김시준. <중국 현대문학론>. 한국방송통신대학출판부. 2001
◈ 라오서 지음, 최영애 옮김, 김용옥 풀음. <루어투어 시앙쯔>. 통나무, 1993
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두와 결미의 비극적 처리
(3) 극단적 허무주의와 자기 아이러니
(4) 서사 미달의 문학 - 전쟁세대의 자화상
3. 1950년대 시대상황과 문학
(1) 시대상황
(2) 전쟁문학과 전후문학
(3) 구세대 작가군과 신세대 작가군
4. 1950년대
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등장 소설의 기녀 自意識 구현 양상에 관한 연구』,
서울대학교 국어국문학과 박사학위논문, 2000.
신동흔, 「운영전에 대한 문학적 반론으로서의 영영전 연구 」, 『고전 산문의
계보적 연구』, 국학자료원, 2001.
조광국, 『한국 문화와 기
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두에게 린디합을, 문학동네, 2013
김현, 문학이란 무엇인가, 문학과지성사, 1990
데이비드 배츨러, 미니멀리즘, 정무정, 열화당, 2003
김윤식, 한국 현대문학사, 서울대학교출판문화원, 2008
권영민, 한국 현대문학사2, 민음사, 2002 목차
Ⅰ. 서
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속 늘어나고 있지만 아직 작품론은 소략하며, 대부분의 논의들이 시인론의 성격을 띠는 가운데 한편으로는 기형도라는 시인이 신화화되는 것을 더욱 부추겨 온 바 없지 않다. 차 례
* 국문요약 ⅲ
Ⅰ. 서론 1
1.1. 문제 제기 1
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등장인물
2.줄거리
Ⅲ 홍등의 서사구조
1. 시간적 배경의 의미
2. 공간적 배경의 의미
3. 서사구조를 통한 감독의 의도
4. 1920년대 중국에서의 처첩제의 양상
Ⅲ 영화의 요소
1.색
검은색의 상징
붉은색의 상징
색의 대비
네 여인의
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소설 교육론』, 민속원, 2004.
인권환, 「토끼傳」, 『고전소설연구』, 일지사, 1999
정병헌, 「한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」
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소설에 나타난 노비의 성격연구」, 건국대학교대학원 석사논문, 1996
박명희 「고소설의 여성 중심적 시각연구」이화여자대학교대학원 박사학위논문, 1989 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 「구운몽」의 내용
1. 양소유(성진)
2. 팔선녀
1) 줄
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속에 필요성을 가진 보험공단은 더 많은 국민들에게 더 넓은 분야에서 영웅의 위치에서 노력해야 할 것입니다. 앞으로 한 명의 영웅이자 한 명의 높은 가치를 지니고 있는 존재로서 공단이 가고자 하는, 이루고자 하는 목표만을 바라보고 노
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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속한 조직에서 새로운 것을 도입하여 변화를 일으킨 사례를 기재하여 주시기 바랍니다.
2. 헌신(Commitment) - 본인의 성장과정 중 어떠한 일에 최선을 다해 헌신한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.
3. 조화와 협력(Harmony) - 서로 다른 배경
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박사 후 연구원(Post-doc) 과정을 수행하고 싶습니다. 이러한 해외 경험을 통해 국내외 기술 흐름을 체계적으로 비교·분석하며, 국제 공동연구 역량을 키울 수 있을 것이라 자신하는 바입니다.
그리하여 종국적으로 저는 기술자에 그치지 않고,
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두 행복한 삶 되시기를 두 손 모아 기도드립니다. 소 다 미 올림
프롤로그
Ⅰ.글을 쓰는 이유와 삶 - 글을 쓰는 요령
Ⅱ. 학교생활 속에서의 보고서(리포트, 논술)의 의미 - 리포트 작성방법
Ⅲ. 논술 비중의 증가와 통합논술에 대한 이해
Ⅳ. 고
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