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슈타인은 가족들의 묘지 앞에서 오열하며 복수를 맹세한다. 그 때 울려 퍼지는 창조물의 섬뜩한 웃음소리에 그는 복수를 위해 살아남겠다는 서약을 하지 않았었다면 그 자리에서 자신의 비참한 존재를 끝장내 버렸을 것이라고 한다. 자신이
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슈타인 행정학의 주요내용 및 특징
23. 전통적 행정학의 주요 내용과 그 비판
24. 비교행정과 발전행정의 발전배경, 특징, 양자의 관계
25. 신행정론의 등장배경과 주요 내용
26. 목표의 개념, 기능, 유형과 구조
27. 목표변동의 재유형
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유사성도 있고 특수성도 있다. 그럼에도 불구하고 서양의 행정학은 오늘날의 행정학의 주류를 이루고 있으나 다산의 행정론은 전통적인 유교적 경세론으로 머물러 있다. 그것은 19세기에 서양의 행정학이 탄생하고 발전한 것처럼 전통적 학
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대한 사회학적 관심
신교육사회학의 등장
신교육사회학의 성립배경
지식 사회학
문화재생산론
경제적 재생산이론
교육과정의 우선순위의 변화
우리나라의 교육과정
국제관계의 교육내용
번슈타인(B. Bernstein)의 이론
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교육내용
10. 교육과정 유형과 사회질서 : 번슈타인의 연구
1. 번슈타인(B. Bernstein)의 이론
2. 학교지식과 정체감
3. 번슈타인의 교육과정의 특성
4. 번슈타인의 교육과정에 대한 분석
11. 신교육사회학적 연구에 대한 비판
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