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액체를 섞으면 노란색의 액체가 된다. 아동에게 섞어서 만든 노란색 액체를 보여 주고 5병의 액체들을 섞어서 노란색을 만들어 보게 한다. 그러면 구체적 조작기에 있는 아동은 거의가 무작정 두액체를 섞어 짝을 지우고는 탐색을 멈추어 버
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물 액체는 86˚C 끓어서 85mol%의 벤젠을 포함하는 증기상을 내며, 또 이것을 냉각시킨 액체는 82.5˚C에서 끓어 약 93mol% 벤젠을 얻게 된다. 이와 같은 방법ㅂ을 여러 번 반복하면 두 성분을 순수하게 분리 할 수 있다.
이와 같은 분별 증류를 한 장
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액체의 밀도를 측정한다.
2. 실험이론
Hare장치는 그림과 같이 두 종류의액체를 담을 수 있는 도립 U자형 유리관과 비커로 이루어져 있다. 이 U자형 유리관의 압력을 대기압보다 낮추어 주면 두 종류의액체가 각각 다른 높이로 올라온다. 이 높
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액체를 쉽게 구별할 수 있었다.
마. 끓는점이 너무 높거나 낮아 일반적 실험으로 측정하기 어려운 경우에는 외삽법을 이용하여 추정할 수 있다.
Ⅴ. 압력과 응력분포
1. 실험개론
내경에 비하여 두께가 아주 작은 원통에서는 반경방향응력 σr
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액체 방울의 양은 같게 하고, 액체 방울을 동시에 떨어뜨려야 한다 는 조건 통제를 해야 한다.
·물과 식용유가 완전히 증발하기까지는 많은 시간이 소요되므로, 수업 시간 내에 두 액체의 증발을 비교하 기는 어렵다. 따라서, 물과 식용유의
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