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교육과정<반일제 5세 프로그램>. 서울: 창지사
- 이기숙(2008). 개정3판 유아교육과정. 경기: 교문사
- 연세대학교 어린이생활지도연구원 (http://cdri.x-y.net/v2/) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 설립배경 및 목적
2. 철학적 · 심리학적 기초
1) 듀이
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유아교육 (서울 정민사, 김희진,오문자, 1996)
- 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 (학지사, 김영호, 1999) 1. 레지오에밀리아 역사적 배경
2. 이론적 배경
- 피아제의 견해
- 비고츠키의 견해
- 듀이의 견해
- 가드너의 견해
3. 교육
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유아교사의 창의성 변화 탐구. 유아교육연구, 26(6), 5-31. 1.
1) 애착의 개념과 애착이 유아 발달에 미치는 영향
2) 유아와 긍정적인 애착을 형성하기 위한 유아 교사가 할 수 있는 역할 3가지
2.
1) 유아 사회교육을 위한 아동중심 교수-학
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교육
(4) 교수-학습방법 : 자발성에 기초한 자동교육 방법
(5) 교사의 역할 : 환경준비자, 유아와 교구간의 상호작용 촉진, 유아 존경
2. 뱅크 스트리트 프로그램
(1) 개념 : 아동중심, 아동발달 강조하는 프로그램으로 프로이트, 피아제, 듀이에
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교육 (4) 교수-학습방법 : 자발성에 기초한 자동교육 방법 (5) 교사의 역할 : 환경준비자, 유아와 교구간의 상호작용 촉진, 유아 존경 2. 뱅크 스트리트 프로그램 (1) 개념 : 아동중심, 아동발달 강조하는 프로그램으로 프로이트, 피아제, 듀이에
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있다. 결국, 아동의 개별적인 특성과 환경을 고려하여 프뢰벨과 몬테소리 교육의 장점을 적절히 조화롭게 활용하는 것이 바람직한 교육 방향이 될 것이다. 프뢰벨과 몬테소리의 아동중심 사상을 찾아서 공통점과 차이점을 비교해 보시오
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교육적 활동을 전개하고 교육학의 발전에 큰 영향을 미친 페스탈로치와 헤르바르트, 프뢰벨의 생애와 사상에 대하여 살펴보았다. 특히 유아교육적 측면에 초점을 맞추어 전인발달이나, 놀이교육의 중요성, 아동중심의 가치를 인정한 점은 높
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유아 교수 학습 동향과의 연계성
가. 유아 교수 학습 동향과의 연계
나. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교
4.교수학습의 이론적 기초
Ⅲ. 프로젝트 수행을 위한 절차 및 제안
Ⅳ. 프로젝트의 유아교육현장 적용사
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교육의 최대 목표는 자율적이되 프로그램의 효율성을 가지고 있어야 하며 아동의 발달단계에 맞추어서 고려하며 발달의 순서를 고려한 도구를 사용하는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1). 몬테소리와 프뢰벨의 프로그램 비교
1. 아동중심
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교육의 최대 목표는 자율적이되 프로그램의 효율성을 가지고 있어야 하며 아동의 발달단계에 맞추어서 고려하며 발달의 순서를 고려한 도구를 사용하는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리와 프뢰벨의 프로그램 비교
2. 아동중심
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