|
듀이(1859-1952)를 들 수 있으며 20세기 교육사상을 지배
한 신 지도자자, 미국 진보주의 교육의 제1인자 이다. 또한 아동중심 교육을 강
조을 하였다. 교육은 경험의 계속적인 개조, 교육목표와 과정은 같은 것이다라
고 하였으며 교육은 생활의
|
|
|
교육의 과학화를 들 수 있다. 심리학의 도입으로 여러 가지 심리검사를
통하여 교육대상자를 알게 하는 자료로 활용할 수 있으며, 교육기자재의 도입
으로 교육방법의 발달을 가져 왔다.
둘째, 아동중심의 교육이 이루어지면서 어린이들이 노
|
|
|
아동의 자연적 발달의 가장 중요한 일면, 프뢰벨의 교육원리는 심의·신 체·정신의 조화를 강조.
* 교육적 공헌 - 보모교육의 중요성 시사. 모성애의 중요성 시사. 전인 교육의 바탕 마련. 놀이, 게임의 중요성 인정. 아동중심 교육의 강조. 자
|
|
|
교육을 주장했다.
오웬의 뉴래너크(New Lanark) 모델은 당시 영국 국회의 급진파들의 관심을 끌게 되어 계속 확장될 수 있었다.
이러한 시설은 당시 교육 정책에서 많은 공헌을 한 브로우햄(Henry Brougham) 에 의하여 런던에서 개최되어, 「유아학교
|
|
|
교육의 기초 - 아동 개성존중/자유로운 활동/경험통한 교육 이며 개인이 국가에 우선되는 교육 - 개인과 자유, 개성의 신장 존중하는 교육으로 현 시대의 흐름과 부합 안 되는 면이 많다고 할 수 있다.
9. 출처
유아교육의 역사와 사상 (팽영일)
|
|
|
교육학의 아버지(교육학을 독립과학으로 체계화)
- 교육 : 도덕적 인격 완성하는 일
- 수업의 5단계 (준비, 제시, 연합, 일반화, 응용)
프뢰벨「인간의 교육」
- 유치원창시자→많은 교육재료 개발(恩物)
- 페스탈로치 이론 발전
- 유아의 발달과
|
|
|
교육 주장 * 직관주의 원리 : 직접적인 사물을 통한 교육을 말한다. 즉, 모든 경험적 지식을 중시하는 사상이다.
*유아기(1~6세) : 어머니무릎학교(모친학교) - 가정에서 기초교육
*아동기(7~12세) : 모국어학교 -초등학교(학교는 무상, 의무적이며,
|
|
|
듀이
실용주의(철학), 기능주의(심리학), 진보주의(교육학)
상대적, 주관적 진리관
교육목적: 현실생활에 대비
교육방법: 문제해결법 반성적 사고형
교육내용: 아동중심주의(지식 도구)
특징: 교육은 성장이다, 교육은 생활이다. 교육은 사회
|
|
|
유아가 다 같이 시간을 효율적으로 사용한다.
주제를 중심으로 학습경험을 조직함으로써 활동이 생산적일 수 있고, 과목이나 영역별 학습이 아닌 통합된 교육과정을 가능하게 한다. 특히 어린 유아일수록 통합교육이 중요하다 (서영숙·이남
|
|
|
조성과 관계없는 것은?
①보육프로그램의 개선
②보육서비스의 양적수준 도달
③효율적인 보육전달체계 구축
④종사자의 전문성 강화
70. 방과후 아동보육시설의 서비스대상 연령은?
①10세까지 ②12세까지 ③13세까지 ④15세까지
|
|
메뉴펼치기
