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교육연구,
Vol15(3), pp,87-104. 듀이의 교육사상 관점에서 아동의 신체활동교육의 중요성 및
학교에서의 새로운 교육방안 모색
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 듀이의 교육사상
1) 듀이 교육이론에서의 ‘경험’
2) ‘교육
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사상』.배영사,1977.
임한영.『Dewey 교육사상의 연구』.서울:민증서관,1969.
김태길.『듀이의 사회철학』.서울:태양문화사,1979.
Edwin Edman(ed).『J,Dewey』.오천석역,서울: 을유문화사,1957. 1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법론
참고문헌
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교육이론 연구, 학민사, 1990
이경민, 프뢰벨의 인간교육에 대한 연구, 한신대학교, 2011
서석남, 프뢰벨 생명교육, 국민서관, 2001
서석남, 프뢰벨의 생명교육2, 국민서관, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨
2. 프뢰벨의 교육사상
1) 프뢰벨
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교육목적이 정립되어 다양한 교육내용 및 방법이 전개되었음을 볼 수 있으며, 하나의 관점이 시간의 흐름에 따라 차차 발전되어 왔기 보다는 이에 대한 비판에 따라 새로운 교육사상이 대두되거나 예전의 교육으로 회귀하는 시대역행적인 모
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교육
1.1.3.1.1. 신체를 통한 교육의 관점에 최초의 강력한 도전을 한 철학이다
1.1.3.1.2. 라반은 현대교육무용이라는 책을 출판하면서 휴먼무브먼트 철학의 이론적 기반을 서술하였다
1.1.3.1.3. 정의 - 세상과의 관련속에서 자신의
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