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부모에게 어떤 존재이며, 부모의 역할에는 어떤 희생과 준비가 있어야 하는지에 대한 올바른 정보를 중 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 드라이커스의 논리에 대해 설명해 보았다. 드라이커스의 민주적 부모교육이론은 부모
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부모교육이론과 교류분석이론을 각각 설명하고, 두 이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 민주주의 부모교육이론
Dreikurs의 민주적 이론은 Frued와 Adler의 영향을 받아 Adler의 개인심리학
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부모 교육. 서울：창지사
김진영ㆍ김정원ㆍ 전선옥(2003). 유아, 부모, 교사를 위한 부모교육. 서울 : 창지사
오영희ㆍ송영란ㆍ강영식(2003)．부모교육의 이론과 실제. 서울：동문사
김신영 외(2004). 부모가 된다는 것은. 서울 : 양서원 민주적
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부모의 느낌과 반응을 통하여 자녀의 반응과 생각을 살펴보고 올바른 부모의 대안 등을 생각하고 또한 올바른 훈육 방법도 역시 생각할 수가 있었다. 이러한 드라이커스의 민주적인 부모 교육이론을 통해 이 세상 많은 부모가 올바르고 적절
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민주적인 부모가 된다는 것 (세계적인 교육학자 루돌프 드라이커스의) 루돌프 드라이커스, 비키 솔츠 저 | 김선경 역 | 우듬지 | 2012.06.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민주적 부모교육과 인본주의적 부모교육 이론을 비교
2. 본인이 추구하는 부
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이론을 일반대중에게 알려졌다.
이로 인하여 상호교류 분석심리학은 부모 자녀관계에도 많은 영향을 끼치게 되었다. 이 이론이 부모교육 프로그램으로 구성된 것이 아니기 때문에 드라이커스, 기노트, 고든의 이론을 다룰 때처럼 자녀양육
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교육, 공동체 2014
고정곤, 김소영 외 저, 부모교육, 양서원 2014
홍연애, 김지영 외 저 부모교육, 파워북 2014
안영진 저, 부모교육, 나눔 2014 1. 민주주의 부모교육의 이해
2. 아들러의 개인심리학
3. 드라이커스의 민주주의 부모교육 이론
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파급효과가 있다는 사회적 관계전반에 걸친 긍정적 효과가 검증되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 민주적 부모교육 이론의 세기지 부모유형(군주형, 허용형, 민주형)에 따른 자녀의 특성에 대해 기술해 보았다. 드라이커스는 가정, 학교,
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부모는 자녀가 긍정적인 행동목표를 정할 수 있도록 지도해야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 민주적 부모교육 이론의 세가지 부모 유형의 특성과 그에 따른 자녀의 특성에 대해 기술해 보았다. 드라이커스는 모든 부모에게 자녀의 행동
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부모교육은 한번에 끝나는 것이 아니라 장기적이고 지속적인 교육이 될 수 있도록 체계적이고 일관성 있는 계획이 필요하다. 그리고 부모와 공감대를 형성할 수 있는 교수요원의 자질도 중요하다.
Ⅲ결론-학자들의 부모교육 이론의 효과 및
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