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듣기 과정에서 반응하기가 단순한 부가적 요소가 아니라 상대방의 심리적 치유와 정서적 안정에 중요한 영향을 미친다는 것을 보여주는 사례이다.
교육 현장에서도 반응하기는 학습의 질과 학생의 자신감을 높이는 중요한 요소로 작용한다.
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듣기 법」으로 크게 둘로 나누어 설명하고자 한다.
① 말하기의 형식에 따른 듣기 법
▶ 대화형 듣기법
‘대화형’은 참여자가 말할이와 들을이의 역할을 동시에 수행하는 경우인데, 이 때의 듣기는 상대방의 말을 듣고 그 주관적 의미를 올
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되었다. 일상생활에서 듣기란 그저 상대방의 얘기를 들어주는 것으로 생각했기 때문에, 단순히 넘어갈 수도 있었던 부분들에 대해서 정리하는 시간이었다. 위에서 조사한 사례들로 인해 듣기를 어렵게 할 수 있다는 것을 알았고 외국어로서
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듣기 지도에 있어서 단순히 발음의 차이점을 비교할 수 있고 음가의 차이를 비교할 수 있는 능력을 함양하는 데 그치는 것이 아니라 듣기의 과정에 있어서 상대방의 비언어적 요소 등을 파악하고 상대의 문화적 배경과 가치관, 스키마 등을
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듣기 활동지에 있는 방법을 가능한 한 모두 동원하여 듣기 훈련을 한다.
<8단계>
역할을 바꾸어 모든 학생들이 본인이 이야기할 때 상대방이 적극적으로 들어주는 경험을 갖도록 한다.
<9단계>
마지막으로 다음의 문제들을 함께 토론
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상대방을 따라가면서 듣는가? 1 2 3 4 5 6
6. 이해하기 전에 동의를 강요하는가? 1 2 3 4 5 6
7. 상대방을 보고 듣고 관찰하는가? 1 2 3 4 5 6
8. 상대방의 경험을 인정하는가? 1 2 3 4 5 6
9. 정보를 요청하는가? 1 2 3 4 5 6
10.정확히 이해했는가 확인하기 위해
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상대방의 이미지의 덕택일지도 모른다. 어떤 사람을 대했을 때 그 사람의 외모, 자세, 눈빛, 미소, 목소리, 그리고 오늘날 같은 유비쿼터스 시대에 ‘컴맹’으로 살아가기가 힘들 듯이, 커뮤니케이션 양이 폭주하는 이 시대에 ‘커맹’으로 살
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듣기, 읽기, 쓰기의 교육이 아닌 국제 비즈니스맨의 양성으로서 국제 비즈니스 에티켓과정, 비즈니스 관습 및 매너, 전문적 상담 기술, 타문화의 이해 등 형식위주의 교육에서 실제적인 교육으로 전환되어야 한다. 이는 무역업의 실무자들 뿐
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듣기 위해 노력해야 한다. 스웨덴의 스칸디나비아항공의 얀칼슨 사장은 제일선 고객과 접하는 최초의 15초간의 순간을 진실의 순간이라 하여 고객만족의 개념을 중요시 하였다. 고객과 100번의 진실의 순간에서 99번을 만족시켰다고 하더라도
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때문에 손을 들어서 없는 기회를 만들었고 반대로, 듣는 사람의 입장에서 제 발표가 어떨지 친구의 피드백을 구하며 반복적인 연습을 했습니다. 상대방이 듣기에 어떤 어조가 부드러운지, 말투와 표정 그리고 제스처 하나하나에 대한 것을 스
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금 더 듣기 좋게 상대방을 배려하며 말한다는 것을 알게 되었습니다.
2. 다양한 사람들에게 필요한 것이 무엇인지 파악하고 맞춤형 제안을 할 수 있습니다.
보험에 대해 공부한 적이 있습니다. 상대방의 입장이 되어 가장 필요한 것이 무엇인
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그리스의 철학자 에픽테투스는 ‘자연이 인간에게 혀 하나와 귀 두 개를 내린 이유는 한 번 말하고 두 번 듣기 위함이다.’라고 말하면서 상대방의 말에 주의 깊게 경청하는 것을 강조하였습니다. 이렇듯 우리에게 주어진 두 귀는 우리가 살
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상대방의 말을 집중해서 듣기, 먼저 다가가서 인사하기 등 배려를 습관화하고 있습니다.
저는 단순히 행동으로만 배려하는 것이 아니라 마음으로 합니다. 친구에게 음료수 한 잔 건내는 것도 단지 1000원어치의 가치를 선물한다기보다는 마음
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를 잘하는 편입니다. 말하기를 좋아하는 성격 때문에 상대방의 이야기에 잘 집중하며 듣기 또한 잘 하는 것이 장점입니다. 한 과제나 프로젝트를 수행함에 있어서 조원들과 머리를 맞대 잘 해결 해 나가는 것 또한 장점입니다. 이는 모든 동료
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