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듣기의 교육목표이다. 예시 1번을 들을 학생이 예시 2번과 같은 교육목표를 수행할 수 있도록 지도하려 한다. 효과적인 듣기 지도 교육법을 서술하고 그 근거를 제시하시오. 1. 교육내용
(1) 정의
(2) 관련 이론
2. 교과서 검토와 지도
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d on concepts, methods, and significance), 아시아문화연구 65권, p.223~256 ISSN 1975-9150
17) 백미숙(2006), 의사소통적-치료적 관점에서 듣기와 공감적 경청의 의미, 독일언어문학 34권 34호, p.35-55 ISSN 1229-0106
18) 조우성(2021), 경청에도 전략이 필요하다, 중소기
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듣기의 정의와 중요성을 알아보면서 실생활에 듣기가 의사소통에서 많은 부분을 차지하며 인간관계에서 매우 중요하다는 것을 알게되었다.
위에서 서술 했듯이 우리는 깨어 있는 시간의 70%를 의사소통 하는데 사용하고 이 가운데 듣기가 45%
듣기 의사소통, 듣기의중요성 경청, 의사소통, 듣기 - 정의, 중요성, 이론, 기능, 필요성, 올바른 경청, 상황에 따른 경청 자세, 결론,
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듣기 평가의 이론과 실제, 서울대학교국어교육연구소 보고서, 1998
입말교육연구모임 옮김 / 듣기 교육, 나라말, 1999
조문제 / 말하기·듣기 교수학습의 이론과 방법, 서울 : 교학연구사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 듣기의 정의
Ⅲ. 듣기의 중요성
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듣기'를 교육학적으로 엄밀하게 정의한다면 '음성기호로부터 의미를 구성하는 과정'이 될 것 이다 따라서 남의 말을 들었음에도 불구하고 그 말뜻을 제대로 파악하지 못했다면 진정한 의미에서의 '듣기'는 이루어지지 않은 것이다.
7 이런 견
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