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듣기 지도 방법*
듣기는 상대방의 생각을 받아들이는 첫 단계로 진정한 의미의 듣기는 상재방의 말에서 유아가 중요하고 의미 있다고 생각하는 것에 주의를 기울이고 상대방의 말을 바르게 이해하고 반응하는 것이다. 듣기 능력에는 청각적
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, 박대근 / 영유아발달 / 양서원 / 2008년 Ⅰ. 언어의 의미
Ⅱ. 유아 언어 교육의 중요성
- 개인, 사회적 측면
- 학문적 측면
- 문화적 측면
Ⅲ. 유아 언어 교육에서 다루어야 할 것들
- 듣기
- 말하기
- 읽기
- 쓰기
Ⅳ. 참고문헌
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듣기기술의교수
1교사의과제
.듣기의중요성을알도록해야한다.
.듣기에대한감각이나청각을자극한다.
.의미있는듣기를위한기회를제공한다.
.듣기의구체적인기술을지도해야한다.
.유아가관심있는것에대해말할기회를주어야한다.
.교사의말에
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듣기의 과정에 있어서 상대방의 비언어적 요소 등을 파악하고 상대의 문화적 배경과 가치관, 스키마 등을 고려할 수 있는 태도 등을 교육하고 알려주는 역할 역시 수행하여야만 진정한 의미의 듣기 교육이 이루어질 수 있을 것이라 생각한다.
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듣기와 관련하여 꾸미고 허용적 분위기 조성으로 학생들의 정서적 안정에도 세심한 배려가 될 수 있게 함
3. 또래 간의 스케폴딩을 통한 상호작용하기
또래 집단의 의미 있는 구성과 다양한 놀이 활동으로 상호 작용을 통한 말하기듣기 능력
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