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분석
① 부모의 과잉보호로 등교거부가 발생한 사례에 대한 분석
부모의 과잉보호는 아이의 자율성을 해치게 되는데, 이러한 과잉보호 부모의 경우 아이에게 엄격한 규율을 적용할 가능성이 크다. 즉, 항문기와 같은 시기에 부모가 배변을 훈
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Ⅲ 결론
이상과 같이 아동기의 부적응 행동 중 등교거부에 대해 아는대로 기술하고 신문지상이나 주변 경험 등의 예를 가지고 해결방법에 대해 본인의 생각을 중심으로 살펴보았다. 부적응 행동이란 한 문화권에서 비슷한 연령단계의 대부분
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것을 두려워하고 피하는 것은 부모에게 큰 충격을 준다. 현실에서 보통의 부모들은 이러한 경우 아이를 등교시키려 수많은 노력을 하게 되는 것을 주위에서 본 적이 있었을 것이다. 이처럼 부모의 불안은 아이들에게도 전이되고, 그 결과 아
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렇기 때문에 복지 기관이나 상담 기관이 학생들이 적절한 내적 표준을 형성할 수 있도록 도와줘야 한다.
V. ‘등교 거부’와 정부의 정책 ‘등교 거부’는 특정 지역, 특정 나이에 한정된 현상이 아니라는 점에서 사회 문제로 대두되고 있다.
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일생 동안 크게 변화하지 않으며 지배적으로 개인의 삶에 작용한다고 주장하고 있다. 행동주의 이론에서는 이러한 행동이 학습에 의해서 형성되었다고 본다.
4. 등교거부를 하는 초등학생 대상자 선정 사례
이번에 선정된 대상자는 현재 초등
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등교통행 교통수단과 통행시간대 선택의 분석” 국토계획, 제 36권 1호, 2001.
윤대식, 김상황, 최준호 “대학생의 등교통행 교통수단 선택행태의 분석” 영남지역발전연구, 제27집, 2001.
윤대식, 김상황 “대학생의 통학통행시간대 선택형태의
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시작 전 미리 학교 입구에서 대기하였습니다. 이후 등교하는 학생들에게 설문조사를 참여를 부탁했지만 그들은 눈길조차 주지 않았습니다. 2시간 동안 서서 아무리 홍보를 해봐도 효과가 없자 팀원들과 긴급회의를 했습니다. 회의결과, 이벤
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학창 시절 매일 아침 조금 더 자려다가 허둥지둥 등교하는 제가 남겨놓은 것이 있습니다. 바로 뱀 허물입니다. 몸만 빠져나온 이불과 잠옷을 어머니께서는 그렇게 표현하셨습니다. 이 뱀 허물 때문에 매일 아침 전쟁 아닌 전쟁이 일어났고, 내
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성장과정 – 최고의 교훈들을 온 몸으로 배우다.
어린 시절부터 자신만의 역할과 책임을 남다르게 강조하신 부모님께서는 심한 고열이 나더라도 등교하게끔 엄하게 제 자신을 가르치셨는데, 이런 가르침 덕분에 남다른 책임감과 매 순간
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등교시
① 학습 준비물 다시 살펴보기
② 부모님께 인사하기
③ 교통규칙 지키기
- 통학로 이용하기 (보도로 걷기, 좌측 통행)
- 노란 손수건 흔들며 횡단 보도로 건너기
④ 친구들과 인사하기 - 안녕, 여러분 안녕
⑤ 등교한 후 교문밖에 나가
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국사 국정교과서, 9시 등교제 등에 관해서 물어볼 수도 있기 때문에 틈틈이 신문 사설을 읽는 연습을 하고 나름대로 이러한 이슈 등에 관해서 자신의 생각을 정리하는 것이 좋다. 그리고 가장 중요한 것은 내가 단순히 지원자로 가는 것이 아
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