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등대라는 책을 읽음으로서 나의 의사소통의 문제점을 다시 한번 집어보고 반성할 수 있었고, 고쳐야 할 부분이 무엇인지도 알 수 있었다. 그리고 단순한 의사소통에서 나아가 미래의 예비교사로서 학생들과 대화 할 때에도 내가 전달하고자
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은 결국 인간의 행복과 그 조건이 되는 자유를 중심으로 하는 교육론을 주장했다고 볼 수 있다. 이때의 자유는 자연을 의미한다. 선한 존재인 어린이에게 섣불리 교훈을 주고 미덕을 주입하려 하지 말고 단지 범할지도 모르는 실수와 악덕을
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반응제시
① 독서 UCC
② 이야기 바꿔 쓰기
③독서 감상문
④ 주제가(OST) 만들기
⑤책 광고 만들기
⑥패러디/ 장르변용: 시-이야기, 이야기-시로 꾸미기
⑦독서신문
⑨독서신문
⑩독서퀴즈
⑪독서기록장
Ⅳ. 나가며
참고자료
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교육, 배영사
◇ 박우현, 아동교육 독서 감상문 쓸 때 생각느낌 위주로, 매일경제기사, 2000
◇ 부경대학교 국어국문학과 교재편찬위원회, 비판적 글읽기와 창의적 글쓰기, 부경대학교 출판부, 2006
◇ 손정표, 신독서지도방법론, 도서출판 태일
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감상문 쓰기
5. 독서 벽신문 만들기
6. 독서 감상화 그리기
Ⅲ. 독후감(독서감상문)의 구성
Ⅳ. 독후감(독서감상문)의 작성방법
1. 독서는 나이와 수준에 알맞은 책을 고른다
2. 독서는 줄거리를 파악하여 읽는다
3. 독서 감상문은 공감과
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