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유아교육정의 중요한 내용이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다양한 영유아보육과정 중 생태 유아교육의 교육내용에 대해 설명하고, 만5세를 위한 생태미술프로그램 활동 등을 찾아 설명해 보았다. 생태유아교육의 궁극적 목적은 아이
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프로그램을 그대로 도입하면 현장 적응에 어려움을 겪을 수 있으며, 이는 교육 효과를 저하시킬 수 있다. 따라서 한국적 상황에 맞는 재해석과 현장 중심의 조정이 필요하다.
(4) 교사의 개입과 목표
하이스코프는 유아 중심의 교육을 강조하
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유아교육 프로그램이라고 생각한다.
결론적으로 레지오 에밀리아에 내용을 정리해 보면 이러하다. 어린이의 능력을 사회화하고 상호간 애정과 신뢰를 주고받게 하고 단순히 지식을 전달하기보다는 활동과 사고에 대해 어린이 스스로 구성
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교육철학과 실천』, 학지사, 2018, pp. 56-80.
7) 정명순, 『발도르프 교육의 이론과 실제』, 교육과학사, 2016, pp. 130-154.
8) 이선영, 『발도르프 교육과 한국 교육의 만남』, 살림터, 2017, pp. 100-125. 목차
1. 서론
2. 본론
1) 발도르프 프로그램의
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유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리
1) 이론적 기초 2) 교육목표
3) 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목
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교육사회학. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 박화연(2004). 장애관련 영상자료 활용을 통한 일반유아의 장애수용 태도에 미치는 영향. 우석대학교 석사학위논문
- 김태현(2014). 유아를 위한 다문화 교육 프로그램 개발. 진주교육대학교 석사
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유아의 수학교육에 대한 중요성을 제시하여 0-2세 수학활동의 교육프로그램을 설계해 보았다. 유아 수학교육은 영유아들이 놀이와 생활경험을 통해서 기본적인 수 개념 및 수를 포함한 개념으로 발달할 수 있도록 돕기 위해 필요하다. 또한
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유아들의 올바른 태도 형성 및 실제 성폭력 상황에 적절히 대처할 수 있는 기능까지 습득할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 중 원하는 연령을 선택한 후, 해당 연령에 맞는 성교육프로그램을 계획하여 작성해 보았
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에밀리아 접근법의 강점에도 불구하고 과연 해당 프로그램이 우리사회에 현실적으로 적용이 가능한지에 대해서도 진지한 고민이 필요하다. 특히, 최근 들어 맞벌이 부부가 증가하는 상황에서 유아 교육에 부모의 역할을 강조하는 것은 실질
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유아 등 경제교육이나 문화 활동의 기회가 적은 소외계층 아이들을 초청하거나 기업 및 산업체를 방문하는 등의 경제체험 프로그램을 운영해야 한 다.
2) 유아의 경제소비자교육에 있어서 효과적인 기본 경제개념 형성을 위하여 가정환경을
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