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역사는 우리의 것이 아니게 되지 않을까? 한반도의 지정학적 위치상 분명히 다민족 국가이지만 이것을 부정하고 있다. 그 속에 경제적 디아스포라들은 불안해 한다. 이것은 우리 사회의 불안으로 이어질 것이다. 1. 추방당한 자의 시선이
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문화-역사적 접근』, 교육과학사, 1999
5. 송선희,『근접발달영역을 고려한 교수-학습방법의 효과성 연구』, 교육심리연구, 2000
6. 김지현,『학습자 발화의 본질과 기능』, 아시아교육연구, 2002
7. 메어리 심, 문용린 역,『피아제가 본: 아동들의
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문화-역사적 접근』, 교육과학사, 1999
4. 김양희, 이영환,『피아제의 이해』, 창지사, 1991
5. 이경화, 고진영,『아동발달과 상담』, 학문사, 2001.
6. 이태영 외 5명,『신유아교육개론』, 교육아카데미, 2005.
7. 메어리 심, 문용린 역,『피아제가 본:
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문화-역사적 접근. 서울,교육 과학사.
3.심우엽(2002).비고츠키의 이론과 교육. 춘천교대 연구논문.
4.김지현(2002).학습자 발화의 본질과 기능, 아시아교육 연구.
5.송선희(2000).근접발달영역을 고려한 교수-학습방법의 효과성 연구, 교육심리 연구
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문화-역사적 접근』, 교육과학사, 1999
4. 김양희, 이영환,『피아제의 이해』, 창지사, 1991
5. 이경화, 고진영,『아동발달과 상담』, 학문사, 2001.
6. 이태영 외 5명,『신유아교육개론』, 교육아카데미, 2005.
7. 메어리 심, 문용린 역,『피아제가 본:
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