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교육이 바탕이 되어야 하지만 무엇보다 미디어는 표현성이 중요하기 때문에 실제적인 방법으로 만들어 실행하는 것이 바람직하다.
<참고문헌>
곽은영(2003), 디지털 시대 미디어교육 현황과 과제, 중앙대학교 대학원 석사학위논문
김광호,
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4. 펀드 상품 동향
5. 보험 상품 동향
Ⅲ.금융비즈니스 모델 사례
1. Online Banking
2. 핵심 고객과 특화된 서비스를 보유한 인터넷 전문은행의 성장
3. Online Banking : 전략 사례
4. Collective Finance
5. 자산관리 서비스
6. 금융 교육 서비스
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교육 연구
2) http://members.tripod.lycos.co.kr/hunt123/siteright.htm 사이트에서 참조 목회자의 정보화 마인드
교회교육에 있어서의 디지털 활용의 중요성
사이버 상담
크리스챤 에듀넷 운영
기독교 인터넷 방송
사이버 교회 교육
원격교
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교육 및 교육환경의 제공에 적극적 관심과 노력 필요,
V. 원격교육에 필요한 교육 인프라 및 시설
1. 현실
2. 미래지향적 정책과 지자체 및 하위 교육기관의 자발적 노력 I. 사이버=디지털=원격 대학에 대한 상식적 이해
II. 원격교육의 의미
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교육기관으로 도약할 수 있는 디딤돌이 된 것을 의미한다. 1. 사이버 교육 서비스 분야 모범사례 1
1-1. 서울디지털대학교 1
1) 기관소개 1
2) 배경 및 목적 1
(1) 구축배경 1
(2) 목 적 1
3) 수행 내용 2
4) 개선 및 효과 2
1-2. 사이버한국외국
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디지털 리터러시, 디지털 시대의 새로운 학습능력, 산업교육연구
- 한정선(2000), 21세기 교사를 위한 멀티리터러시 교육, 교육과학연구 31 Ⅰ. 텔레비전 리터러시교육
Ⅱ. 미디어 리터러시교육
Ⅲ. 디지털 리터러시교육
1. 기술적 액세
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Digital Learning Institute http://digitallearning.re.kr/han_home/r-d1.h
행정자치부 http://www.mogaha.go.kr
교육인적자원부: http://www.moe.go.kr
노동부: http://www.molab.go.kr Ⅰ. 디지털 시대의 학습전략의 의의
Ⅱ. 전통적 학습전략과 정보사회의 학습전략
1. 전통
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1.청소년을 위한 디지털 교육의 필요성
2. 디지털 시대와 교회교육
3. 디지털 교육내용의 변화
4. 사이버 공간과 청소년
5. 청소년의 디지털 문화를 위한 교회의 과제
결론
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교육과정과 그 구성과 실천에 있어 차이를 가질 수밖에 없다. 따라서 역량기반 교육과정은 목표, 내용, 운영방식, 평가방법 등 교육과정의 전반적인 변화와 혁신을 요구한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 디지털 시대, 초등학교 교육과정에
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정받은 기관으로서 실습을 할 수 있기 때문에, 사회복지사와 평생교육사 양성이 가능하며 시대에 맞춰 현재 대한민국의 부족한 요양보호사 양성에도 힘쓰고 있다.
Ⅲ. 결론
현재 기술의 발전으로 디지털화와 고령화가 되어가는 시대에 평생
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