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때리는 행동을 보일때는 화를 내기보다는
*아이를 사랑스럽게 안아주면서 행동을 제지한다.
*그리고 \"친구가 장난감을 안 줘서 화가 났구나,
*하지만 그렇다고 친구를 때리면 친구 기분이 어떻겠니?
*때리면 친구도 아프겠지?
*그럴땐 때리
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아동의 창의성과 개성 그리고 아동의 심리적 면을 그르칠 수 있으므로 아주 조심스럽게 아동에게 다루어져야 할 것이라고 생각한다. 그렇다고 부모나 교사의 강제로 아동의 행동을 고쳐서는 안된다고 생각한다. 이 실험을 통해서 선영이의
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아동의 행동특징
1) 마음에 드는 것이 있으면 장시간 집중하여 혼자만의 놀이를 하는데 놀 이를 할 때 동생이 끼어들거나 하면 때리는 행동을 보인다.
2) 동생과 컴퓨터로 만화를 볼 때에도 동생과 보고 싶은 것이 다를 때 때 리는 행동으로 문
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아동의 인성관련 문제를 개인적이고 구체적인 사례 3건을 제시하고 그 해결책에 대해 논하세오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일상에 부딪히는 아동의 인성관련 문제의 개인적이고 구체적인 사례
1) 때리는 아동과 관련된 개인적이고 구체
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때리는 행동 때문에 항상 걱정을 했었다며 사랑이의 변화된 모습을 보고 나에게 고맙다고 말하였다.
참고문헌
아동행동지도(이론과실제) -교육아카데미-
아동발달 -창지사- Ⅰ. 서 론 -------------------------------------------- 2
Ⅱ. 본 론 --
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때리는 경우가 122건(22.1%)으로 높게 나타났다. 이 밖에 도구를 사용하여 때린 경우 68건(12.3%), 꼬집거나 물어뜯은 경우 59건(10.7%), 아동의 목 또는 몸을 조르거나 비튼 경우가 38건(6.9%)이었으며, 아동을 던지거나 흉기로 찌른 경우도 각각 24건(4.3
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