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1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
4) 또래관계와 영향요인
6. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 열린교육
3) 학업성취
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또래교수가 장애학생의 문제행동 및 사회과 학업성취도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
6. 한상철(2003), 청소년 문제행동(심리학적 접근), 서울 :학지사
7. 홍강의·홍경자(1986), 초등학교 아동의 행동문제 연구(Ⅰ): 부모
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또래지명법, 대인관계성향 설문, 아동의 사회적 부적응 측정도구는 월요일
자료실에 올릴 때 함께 올리겠습니다.- Ⅰ.서론
◆문제설정의 이유
◆연구의 목적
◆연구 문제
◆가설
◆이론적 배경
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 예상되는 연
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등감과 지나친 생존 투쟁을 부추겼다고 할 수 있다.
결론적으로, 아동기의 부모역할에서 볼 때 아동기에는 학업적 성취나 또래와의 상호작용, 학교생활을 통해 근면성을 발달시켜 나가며, 이러한 과정에서 여러 가지 문제행동을 보이기도 한
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등
(2) 한국문화의 변화와 청소년문화 형성
(3) 대중문화와 학교문화 : 사회문화적 환경과 교육 환경의 모순
(4) 시민사회와 청소년 문화
Ⅴ. 청소년 문화의 다양성
1) 청소년문화는 동질문화인가? 또는 이질문화인가 ?
2) 청소년문화와
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등과 자녀의 학업성취도와의 상관연구」, 연세대학교 교육대학원
장진순(2004) 「부부가 지각한 부부갈등과 학령기 자녀의 행동문제」, 연세대학교 대학원
계정숙(2003) 「부부갈등이 자녀의 공격성에 미치는 영향 : 보웬의 가족치료이론을
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등의 여건에 있어 많은 어려움이 존재하였다. 따라서 이러한 점들이 본 사업 진행의 일반화에 있어서 제한점이 되었다.
2. 본 사업에서는 장애형제를 대하는 행동을 측정하는 도구로써, 어머니를 대상으로 하는 평정 척도를 사용하였다. 그러
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어려움은 북한의 소극적 태도에 있다. 따라서 초기단계에서는 북한이 비교적 자신감을 갖고 있는 분야와 북한이 단기간 내에 이익을 볼 수 있는 경제지원 등을 통해 북한의 거부감을 해소시키고 남북교류협력이 상호이익이 된다는 점을 인식
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또래관계에 대한 연구. 강남 사회복지대학교 논문집. 14, 198-211.
·한순미(2000). Vygotsky와 교육. 서울: 교육과학사.
·Forman, E. A., & Cazden, C. B.(1985). Exploring Vygotskian perspectives in education: The cognitive value of peer interaction. In J. V. Wertsch (ed.), Culture, communica
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또래관계에 대한 연구. 강남 사회복지대학교 논문집. 14, 198-211.
한순미(2000). Vygotsky와 교육. 서울: 교육과학사.
Forman, E. A., & Cazden, C. B.(1985). Exploring Vygotskian perspectives in education: The cognitive value of peer interaction. In J. V. Wertsch (ed.), Culture, communication
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