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행동
스트레스, 우울, 자살, 섭식 장애. 약물과 알코올 남용,
청소년교육의 의미
판단능력제공, 자기성취감부여, 유대감경험
청소년의 사회적 문제행동
청소년폭력, 집단 괴롭힘, 청소년가출, 청소년실업문제, 사이버일탈문제(성폭력, 매매춘
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행동을 보이는 등의 다양한 사회-정서적 특성을 보인다. 가장 보편적인 문제중의 하나로 품행장애(때리기, 싸우기, 친구놀리기, 소리지르기, 반항하기, 울기, 기물파괴하기, 강탈하기 등의 행동)를 들수 있다.
사회적으로 미성숙하고 위축된
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사회적 위축 및 공격성 행동을 보이며 또래형성이 어려운 아동
* 공격, 불복종, 분노, 소리치기등 일탈적인 행동으로 비행의 소지가 있는 아동
* ADHD 의 경향으로 학업 및 집단적응에 어려움이 있어 주의력 개선이 필요한 아동
* 조음장애, 말더
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또래와 교사, 학교가 그 역할을 할 수 있을 것이다. 교회나 지역사회단체도 또 하나의 자원이다. 가정이외에 가장 많이 시간을 보내는 학교는 특히 예방에 중요한 역할을 할 수 있는데 전담상담 전문가의 상주, 집단토론을 통한 문제행동의 상
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괴롭힘을 당하거나 놀림을 당하고 있는 것일 수 있다.
컴퓨터게임에서만은 영웅이 될 수 있기 때문이다.
어떤 의미이든 잘 파악해서 아들과 대화할 때 유용한 소재로 삼아라.
지금까지 이야기한 10대 남자아이들의 행동유형 14가지를 잘 파악
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사회적 능력에 미치는 영향, 미간행 석사학위 논문, 단국대학교 교육대학원, 1988
◎ 김혜숙, 한국아동극의 교육적 활용에 관한 연구, 석사학위논문, 한양대학교 대학원, 1990
◎ 남궁원·이정희, 유아를 위한 놀이지도의 이론과 실제, 서울 : 학
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행동 영역
1) 주장하기, 느낌 나누기
2) 집중력 향상
3) 차례를 기다림
4) 친구를 괴롭힘
5) 눈 마주침
2. 신체적 영역
1) 운동협응의 부족
2) 손가락의 운동감 부족
3) 쥐는 힘 기르기
4) 눈과 손의 협응 부족
3. 감정영역
4. 감각영역
1) 청각
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행동을 재생산할 수 밖에 없다. 따라서 무엇보다도 하나의 존엄한 인격을 갖춘 인간으로서 학생을 예우해주고, 그들의 사회적 책임을 다하게 할 때 학교에서 불거져 나오는 학생들간의 폭력은 자제될 수 있을 것이다. 동시에 이들의 교육을
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도덕의 발달
5)정서발달
6)사회적 발달
Ⅲ. 아동기의 부정적 행동
1)학습장애(learning disorder)
2)주의력결핍과잉행동장애(attention-deficit hyperactivity disorder: ADHD)
3) 등교거부
4) 비만아동
5)불안장애
Ⅳ. 사회복지 실천과의 연관성
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행동, 학지사, 2003.
- 홍봉선 외, 청소년 복지론, 양서원, 2000.
- 김지화 외, 청소년 문제 행동론, 학지사, 2002.
- 김준호 외, 청소년 비행론, 청목 출판사, 2003.
- 한국 청소년 개발원, 전국 청소년 문제 행동 실태조사 연구, 2001.
- 청소년 폭력 실태
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