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상담 소감
내가 그 아이에게 해 줄 것이 없어서 한심했다.
5. 성격
가. 상담 일시 : 99. 6. 10(금) 16:10
나. 내담자 명 : 박길훈(가명)
다. 상담 내용
길훈이는 중학교를 같이 다녔던 사이였다. 그 아이는 내가 평소에 꺼려했던 아이였으나 또래 상담
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상담실을 통해 다양한 형태로 또래상담교육이 이루어지면서 조직관리 및 인력관리 시스템으로도 활용되고 있다. 이를테면 생산라인의 조 반장 중심의 현장감독자들이 또래상담자로 양성된 후, 대인관계나 적용에 어려움을 겪는 조원들의
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사례 2
3. 학교폭력의 원인 9
4. 학교폭력의 특징 9
5. 학교폭력의 실태 10
Ⅲ. 학교폭력의 해결방안 14
1. 외국의 학교폭력 예방 대책 14
2. 학교폭력의 예방 및 대응 16
3. 학교폭력 해결방안 17
4. 내가 만약 학교사회복지사라
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(2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 1. 사례관리의 개념
2. 사례관리의 목적
3. 구성요소 및 사례관리자의 중요 자질
4. 사례관리의 과정
5. 사례관리 적용연습
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교육 및 지도를 강화한다
3) 가정?학교의 음주예방지도 협력 체제를 구축하여 예방에 힘쓴다
4) 또래의 압력에 대처하는 프로그램 교육을 실시한다
5) 학교에서 가정으로 가정통신문을 보낸다
Ⅱ. 고등학교 진로지도(진로교육)
1. 7차 교육
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