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랭그랑(P.Lengrand)은 유네스코의 국제회의에서 “영구교육”이라는 논문을 제출하면서 비롯되었다. 그 후 1970년 랭그랑이 평생교육 입문이라는 소책자를 내면서 평생교육에 대한 이해를 도모하기 시작하였다. 우리나라에서는 1979년 춘천에서
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랭그랑(P. Lengrand)은 평생교육의 개념을 시안으로 작성 및 심의하였다.
랭그랑이 규정한 평생교육의 핵심 요소는 ① 교육 전 과정의 생활화, ② 개인의 전 생애를 통한 계속적 교육, ③ 모든 형태의 교육의 통합적 연계조직화, ④ 생의 전 기간
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랭그랑(P. Lengrand)의 9가지 평생교육의 필요성
Ⅳ. 평생교육의 특성
Ⅴ. 평생교육의 과제와 전망
*참고문헌 Ⅰ. 평생교육의 정의
1. 일반적 정의
2. 평생교육에 대한 학자들의 정의
3. 평생교육 정의의 다섯 마당
Ⅱ. 평생교육 개념의
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랭그랑이 사용한 life-long education으로 이 용어에 대해 유네스코 한국위원회는 평생교육, 일본은 생애교육이라고 명명하였다. 평생교육은 인간의 전 생애동안 이루어지는 교육으로, 데이브가 “개인과 사회의 삶의 질을 향상시키기 위해 각 개
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가정을 제시하고 있다.
Pedagogy(아동교육)
Andragogy(성인교육)
학습자의 개념
학습자는 의존적이다.
학습자는 (자기)주도적이다.
학습자의 경험
학습자의 경험은 교사, 교과서, 다른 학습 자료들로부터 얻는다.
자신의 학습을 위한 학습자원이 될
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