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러시아어 교본>
EDITORIAL ARIEL, BARCELONA.
(in Spanish)
4. S. KHAVRONINA(1992), RUSSIAN AS WE SPEAK IT, RUSSKY YAZYK PUBLISHERS, MOSCOW. (in English)
5. EDNA ANDREWS(2001), RUSSIAN, LINCOM EUROPA. (in English)
6. 표상용(1996), 노어학개론, 신아사.
7. 강흥주 & 강덕수(1992), 러시아어사,
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ушки, чтобы он не плакал.
아이가 울지 않도록 장난감을 주십시오.
Я хочу, чтобы ты пришёл завтра.
나는 네가 내일 오기를 바란다. 1. что
2. чтобы
3. что와 чтобы의 차이
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러시아어 담화 분석, 번역학적 연구를 접목시켜 인문학 연구에 새로운 지평을 열고자 합니다. 정제된 문장과 낯선 사유를 해석하고 재구성하는 힘, 그것이 제가 이 전공을 통해 실현하고자 하는 학문적 비전입니다. 연세대학교 노어노문
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러시아어의 아름다움과 힘에 대한 이해에의 접근이 가능한 것일 것이다.
<참고문헌>
표상용(2006), 노어학개론, 신아사
강흥주, 강덕수(2002), 러시아어사, 민음사
박형규(2005), 러시아 문학의 이해, 건국대학교 출판부
[인터넷] http://russia.kcm.c
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러시아어문학연구논집』, 2000, Vol.7, No.0 pp 336~360 (25 pages) ,(한국러시아문학회)
황성우 ,“러시아 ‘이중신앙’ 용어에 대한 재검토”『슬라브 연구』, 2001, Vol.17 , No.1 pp 51~75 (25 pages)
황영삼 , “러시아 민간신앙 연구 - 기독교 수용과의 연관성
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다양한 분야로 진출하고 있다고 알고 있다.
4년 동안 열심히 심리학에 대해 배워서 사회에 나가 훌륭한 일꾼이 되고 싶다. 1. 국어국문학과
2. 독어독문학과
3. 노어노문학과(러시아어)
4. 서어서문학과(스페인어)
5. 심리학과
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노어노문학과는 언어와 문학을 단순히 이론적으로 가르치는 것을 넘어, 학생이 실제로 언어를 체득하고 세계를 이해하도록 돕는 교육철학을 가지고 있다고 알고 있는 바, 이러한 철학 속에서 저는 단순히 러시아어를 구사하는 수준을 넘어,
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