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유문제로 다툰 두 여인을 명쾌히 재판한 솔로몬의 선택처럼 좀 더 교훈적인 면이 많은 소설이었다면 당시 힘든 백성들에게 따뜻한 교훈을 심어줄 수 있지 않을까 하는 생각에 아쉬운 부분이 많다.
저는 이 두 소설에 대해 이렇게 생각해보았
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문학의 이론. 을유문화사. 1993.
◇ 윤양석. 음악의 이해. 숙명여자 대학교 출판부.
◇ 윤희억. 영국문학의 이해. 서울:지문당. 1999.
◇ 이정호. 영국낭만기 문학 새로 읽기 1. 서울대학교출판부. 2000.
◇ 홍세원. 서양음악사. 현대음악출판사.
◇ R.
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역사, 문화적 맥락 등 문학이외의 관심사는 별로 중요하지 않다.
유명한 문학 비평가들이 쓴 것대로 텍스트를 읽고 비평하고, 직접 교수법에 의존한다.
획일화되고 정형화된 문학 감상과 해석을 통한 하나의 정답만을 유도하여 문학교육이 텍
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문학\'의 특수성을 담고 있으며 내용상 근대적 현상에 대한 작가의식의 회의적 관점이 두드러지게 담겨 있는 작품이다. 이 작품에 대한 비평적, 분석적 독서에는 \'이중적 읽기\'가 필요하다. 하나는 작가 돈오김의 \'이방인\'적 속성과 의식에
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문학치료란 억압된 심층을 문학을 통해 드러내고 치유하는 일 이며 문학 치료의 핵심은 잃어버린 언어의 발견 또는 재발견
>이번 강의에서의 문학치료정의
- 문학치료란 문학적 상상력을 기반으로 하는 쓰기 읽기 과정을 통해 치료 대상자
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역사』(의무교육과정 표준실험교과서), 제1단원 침략과 반항
임지현, 「한국사학계의 \'민족\' 이해에 대한 비판적 검토」, 『역사비평』계간, 1994년 가을 호
임지현, 2000, 「\'근대\'의 담밖에서 역사읽기ㆍ 20세기 한국역사학과 \'근대\'의 신
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역사비평, 2003년, 59호)
2. 과거정책과 역사교과서를 수정을 통한 독일-폴란드간의 화해노력
3. 김한종, ‘해방이후 국사교과서 변천과 지배이데올로기’ (역사비평, 1991년
15호)
4. 권혁태 ‘교과서 문제를 통해 본 일본사회이 내면 읽기’ (역
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통한 페미니스트 페다고지의 실천적 모색』, 영미문학 페미니즘 제 10권 1호.
전경자 역(1995), 『지인 리이스 - 광막한 바다, 사르가소』, 웅진출판사.
전수용(2000), 『진 리스 - 넓은 사르가소 바다』, 새로읽는 고전 11.
전수용(2001), 『역사소설
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읽기 교수방법’의 개발과 효과성 입증」. 서울대학교 박사학위 논문.
최진영(2001). 「사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육
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문학과 수업 현대문학사2, 현대소설론과 영어영문학과 수업 소설의 인간학 수업의 도움을 받았다. 본 논문에서 다룬 두 소설의 또 다른 특징은 소설의 한 문장, 한 문장이 모두 생각해볼 만한 의미를 싣고 있다는 점이며, 서로 다른 결말을 보
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문학에 대한 열망을 감추고, 역사적 책임을 따지는 정의의 대열에 끼기로 마음 먹었습니다. 학과내의 연구회 활동을 하면서, 책읽기와 창작 활동을 계속했습니다.
그러나 책읽기를 통한 저의 사고는 구호를 외치는 것만으로는 채워지지 않는
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역사 54
한국 역사 55
동아시아 역사 55
서양 역사 55
여성 및 성 역사 56
사회사 및 경제사 56
문화사 및 지식사 57
국제 관계 및 외교사 57
전쟁사 및 군사사 57
정치사 및 권력사 58
법사 및 제도사 58
종교사 58
문학사 및 예술사 59
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문학을 통한 교육은 학생들의 지식과 역사적 이해를 향상시키며, 사회적 불평등 문제에 대한 인식을 높이고 사회적 공정성을 증 <제목 차례>
? 이 자료를 구성하면서 참고한 문헌 9
? 지원자는 왜 영어교육학을 연구하려 하나? 1500단어 14
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태국여행 중에는 프랑스 여행객을 만나 정보도 공유하고 서로의 나라에 대해 알려주는 경험을 하였습니다.
또한 아직 겪어보지 못한 문화를 간접적으로나마 체험하기 위해 서양문화의 유산, 프랑스문화예술, 러시아 역사와 문학 등의 교양과
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읽기
재무제표 읽기 첫걸음부터..'1Page재무제표'
영업을 담당하는 회사원 A씨는 친구들로부터 "일이 바쁜 것을 보니 회사가 잘되는 것 같다"는 말을 자주 들었다.
실제로 상품이 잘 팔렸기 때문에 A씨는 자신의 회사에 대해 자부심을 가지고
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