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레지오 에밀리아
시립 유아서비스체제로 철학, 아동관, 교수-학습이론, 환경,
교사의 역할, 부모와 지역사회의 관계, 행정체계 등을 모두
포괄적으로 지칭하는 총체적인 명칭
♣ 레지오의 기본원리
-강하고 능동적인 유아 이미지
-상호
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또는 수시로 이루어짐
참고 문헌
김은희,“레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변형”(서울,창지사),2006
김혜경, 유희정,“영유아 프로그램”(서울,창지사),2004
이순형외,“영유아 보육교육 프로그램의 이해”(서울,학지사),2005
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Ⅶ.이탈리아의 유아교육을 조사한 후...
레지오 에밀리아 접근법의 역사적인 고찰을 통하여, 유아교육의 진정한 발전을 위해서라면 교육 운영에 있어서
유아가 살고 있는 지역의 문화와 역사, 사회 현상을 반영할 수 있어야 한다는 점을 알 수
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구성주의학습(구성주의이론)의 분류별 내용
1. 지식구성을 이루는 두 요소 : 개인의 인지적 활동과 사회적 상호작용
2. 사회문화적 구성주의
Ⅷ. 구성주의학습(구성주의이론)의 멀티미디어 소프트웨어 활용방법
1. 수업목표에 관한 통합적
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상호작용을 촉진하라
5. 비위협적이고 안전한 학습환경을 제공하라
6. 학습내용과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로 반성하도록 고무하라
7. 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅴ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 제 이론
1.
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구성주의가 이와 비숫한 맥락에서 연구되고 잇다(Harasim, 1995 ; Wilson, 1996).
뿐만 아니라 자칫 수동적인 수업형태로 전락될 수 있는 비디오 화상교육시스템도 학습자중심의 학습, 교사와 학생간의 활발한 상호작용 등의 교육적인 효과를 가져올
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활용
4. 다상징화 (Multi-symbolization)
5. 의사소통 맥락의 표상을 통한 학습
6. 사회적 상호작용의 강조
7. 기록화의 활용
8. 아뜰리에리스타(Atelierista)
Ⅴ. 교실
Ⅵ. 자료제공
Ⅶ. 레지오 에밀리아 접근법에 의한 미술교육의 특징
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2. 레지오 학습의 원리
3. 교육 목적 및 내용
4. 레지오 교육의 특징
5. 교수 - 학습과정
6. 교사의 역할
7. 평가
8. 레지오 에밀리아의 다상징적 프로젝트 사례
9. 레지오 프로젝트의 한국 현장 적용
10.레지오를 조사하면서...
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학습을 위한 그리기
(4) 상징화의 주기 활동
(5) 의사소통 맥락을 통한 학습
(6) 사회적 상호작용
(7) 기록화 활동
4. 교육의 원리
5. 물리적 환경 구성
6. 교사의 구성과 역할
(1) 페다고지스
(2) 아뜰리에스타
참고문헌
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, 2001
장현갑, 심리학, 시그마프레스, 1999
김종문 외, 구성주의교육학 , 교육과학사, 1998
한국교원대학교, 구성주의와 교과교육, 서울: 문음사, 2000 『성숙주의』
『행동주의』
『구성주의(=상호작용주의자⇐제3의 입장)』
참고문헌
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