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, 2001
장현갑, 심리학, 시그마프레스, 1999
김종문 외, 구성주의교육학 , 교육과학사, 1998
한국교원대학교, 구성주의와 교과교육, 서울: 문음사, 2000 『성숙주의』
『행동주의』
『구성주의(=상호작용주의자⇐제3의 입장)』
참고문헌
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김민정, 이선경 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.언어 교육의 관점으로 성숙주의적 관점
2.언어 교육의 관점으로 행동주의적 관점
3. 언어 교육의 관점으로 상호작용 주의적 관점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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성숙주의 이론, 행동주의 이론, 상호작용주의이론의 견해 비교
1) 성숙주의 이론의 견해
2) 행동주의 이론의 견해
3) 상호작용주의이론의 견해
2. 각 이론을 토대로 한 유아교육에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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상호작용주의 관점 특히 Vygotsky의 사회적 상호작용주의 이론과 사회 언어학적 철학을 기초로 나타난 총체적 언어 관점은 성숙주의나 행동주의 관점과는 다른 통합적인 차원에서 발생적 문해의 개념을 제시하였으며 유아기 문자 언어 학습 방
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어 학습의 가장 강력한 도구인 모델링이다. 타인을 따라하고 모방하는 유아의 특성을 고려하여 교사는 언어 학습의 모델링이 되어야 한다. 교사가 훌륭한 언어 습관, 높은 수준의 언어 능력, 언어를 중요하게 인식하는 태도를 보이게 되면 유
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