|
접근법으로 수업을 진행할 경우 교사의 입장에서 학부모의 적극적인 참여를 위한 다양한 방안에 대해 살펴보았다. 부모들은 유아들의 성장과 발달을 위한 지원체계의 핵심이므로 부모의 이해나 참여 없이는 유아교육의 효과를 지속적으로
|
|
|
접근법 적용 & 문제점
(1) 현장 적용 현황 : 프로젝트 접근법을 통한 토착화
(2) 현장 적용에 따른 문제점과 해결방안 모색
- 영유아의 개별적 특성에 대한 배려 부족
- 다양한 물적·인적 지원 체제의 부족
- 지속적인 교사교육의 어려움 1.
|
|
|
법은 교육적으로 충분하지 못한 문제점을 갖고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교사 주도적 접근법과 유아 주도적 접근법에 대해 비교하여 살펴보았다. 교사 주도적 접근법은 일반적으로 유아들에게 특정한 기술들을 가르치기 위해 고안된 문제
|
|
|
접근법의 이론적 배경, 교육목표, 교육내용과 교수학습 방법 및 교사의 역할에 대해 설명하고 유아교육현장에서 적용할 때 장점이나 단점에 대한 본인의 의견을 제시하였다. 듀이의 교육철학은 교육의 실제에서 유아들에게 의미 있는 학습방
|
|
|
대해 반응하는 방법을 알아감(이경화 외, 2010).
2) 다중지능이론에 기초한 언어교육 접근법
(1) 특징
* 다중지능이론에서의 언어활동들은 언어지능을 구성하고 있는 핵심적인 요소에 기초하여 이야기하기, 보고하기, 시 쓰기, 그리고 읽기와 쓰
|
|
|
교육이 과학적 교육학을 주장하고 있는 만큼 몬테소리 교육의 효과에 대해 객관적인 유용성과 한계성을 이해하는 것이 몬테소리 교육발전이나 유아교육의 발전에 도움이 될 것이다.
프로젝트 접근법은 유아의 지적 발달과 사회적 발달을 자
|
|
|
교육의 목표는 실제적인 언어 상황 안에서 의사소통을 수행할 수 있는 능력을 키워주는 것이 된다. 이와 같은 인식에서 출발한 의사소통적 접근 방법은 교육의 출발점을 우선 무엇을 어떻게 배우기를 원하는가에 대한 학습자의 요구(needs)를
|
|
|
대해 학교 학생이나 유아교육기관의 유아, 아동의 수행을 직접 검사한다는 점에서 공통점을 갖는다.
흔히 사용되는 수행평가형 방법으로는 서술형 검사, 논술형 검사, 구술시험, 토론법, 실기시험, 실험, 실습법, 면접법, 관찰법, 자기 평가 보
|
|
|
접근법의 목표는 기본적 의사소통 기능과 학문적 기능을 습득하는 데 있으며, 기본적 의사소통 능력을 기르기 위해 목표어의 사용자와 의사소통하는 데 사용할 수 있는 상황과 주제 및 기능들을 이용하여 언어 교육을 수행하게 된다. 구조중
|
|
|
교육제도나 운영방식이 다르기 때문에 한 나라에서 유용한 방식이 다른 나라에서도 반드시 유용한 방식이 된다는 보장이 없는 것이다.
Ⅲ. 마무리
위에서 크게 교육기획의 접근방법에 대해 알아보았다. 교육기획의 각 방법들은 하나하나가
|
|
메뉴펼치기
