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에 대해 아는 것 토론-첫 그리기 현장견학하기- 경험한 것을 이야기하고 그리기-확장하기-감나무 만들기-발표 및 평가하기
불꽃
불꽃에 대해 말해보기-첫 그리기-간접경험하기-2차 표상하기- 불꽃을 다른 재료로 표현하기-신체를 이용하여 표
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교육론, 서울:형설출판사
이재환 고민경 (2007), 21세기 유아를 위한 Wiz 감성교육학, 경기:위즈감성놀이연구소
이은화 외2명(2001), 유아교사론, 서울:양서원
조부경 이정미 (1999), 유아교사교육의 새로운 접근, 서울:양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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제3장 몬테소리 프로그램 제4장 뱅크 스트리트 프로그램 제5장 디스타 프로그램 제6장 하이스코프 프로그램 제7장 프로젝트 접근법 제8장 레지오 에밀리아 접근법 제9장 발도르프 프로그램 제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법 제11장 만 2세 미만
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시켜서 모델화 할 수 있다면 가장 이상적인 프로그램으로 추천하고 싶다. 1. 혼합연령 프로그램의 적용 및 문제점
1) 적용
2) 문제점
2. 좋은 프로그램의 이미지화
1) 좋은 프로그램
2) 레지오 에밀리아 접근법 (예시)
3) 나의 견해
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교육개론, 태영 출판사
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사 I. 몬테소리 프로그램
1. 이론적 배경
2. 몬테소리의 유아관
3. 발달 특
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되고 싶은가?
보육현장에서 아동들은 원장이나 교사를 다정한 친구로 대하기를 원하는 경우도 있으며, 같이 대화하고, 놀며 또래집단을 형성하길 원하는 경우도 있다. 이는 보육 현장에서 쉽게 일어날 수 있다고 생각한다. 딱딱한 원장이 아
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교육과정의 미학적 탐색: 해체를 넘어 생성을 위하여
1. 들어가기
2. 유아교육과정에서 모더니즘 현상
(1) 낭만적 상징주의 추방
(2) 거대서사의 등장
(3) 교육내용과 방법의 구조화
3. 유아교육과정에서 포스트 모더니즘 현상
(1)
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법 및 교육내용, 교육대상인 유아에 대한 지식 및 이해들을 발달시키기 위해 연구하는 자세를 가져야 한다는 것이 강조된다. 여기서 언급되는 연구자로서의 교사란 항상 탐색하고 현장에서 자신이 선택한 교육행위에 대해 반성적으로 사고하
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법 및 교육내용, 교육대상인 유아에 대한 지식 및 이해들을 발달시키기 위해 연구하는 자세를 가져야 한다는 것이 강조된다. 여기서 언급되는 연구자로서의 교사란 항상 탐색하고 현장에서 자신이 선택한 교육행위에 대해 반성적으로 사고하
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레지오 접근법에서 교육조정자이며 교사들의 교육을 지원해 주는 역할자는? (1)
(1) 페다고지스타
(2) 아뜰리에
(3) 아뜰리에스타
(4) 치아자
(5) 교사
문제62. 교사가 매일 자신의 교실에서 직면하는 문제 상황을 해결하기 위해 자신이 갖고 있는
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