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교육개론, 태영 출판사
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사 I. 몬테소리 프로그램
1. 이론적 배경
2. 몬테소리의 유아관
3. 발달 특
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싶은가?
보육현장에서 아동들은 원장이나 교사를 다정한 친구로 대하기를 원하는 경우도 있으며, 같이 대화하고, 놀며 또래집단을 형성하길 원하는 경우도 있다. 이는 보육 현장에서 쉽게 일어날 수 있다고 생각한다. 딱딱한 원장이 아니라
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기본 요건으로 인식되고 있다. 그러한 신뢰감을 바탕으로 유아들의 말과 행동, 즉 사고와 감정에 민감하게 반응할 수 있어야 한다는 것이 그들이 매우 강조하는 유아교사의 모습이다.
마지막으로 교사는 끊임없이 교수방법 및 교육내용, 교육
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기본 요건으로 인식되고 있다. 그러한 신뢰감을 바탕으로 유아들의 말과 행동, 즉 사고와 감정에 민감하게 반응할 수 있어야 한다는 것이 그들이 매우 강조하는 유아교사의 모습이다.
마지막으로 교사는 끊임없이 교수방법 및 교육내용, 교육
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교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차
1. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 레지오 에밀리아 프로그램의 이론적 배경
2) 레지오 에밀리아 프
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교육과정 개발
프로젝트는 특정 어른과 어린이들이 상호 작용함에 다라 독특한 원동력으로 전개되어 갔다.
비록 프로젝트를 하는 올바른 단 하나의 방법이 없고, 또 있을 수도 없지만, 프로젝트를 하기 전에 읽어 둘 만한 일반적인 ‘원리’
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교육과정의 사례
- 유아교육 프로그램 중 레지오 에밀리아의 사자의 초상 프로젝트-
(4) 부모와 지역사회의 참여
1) 교육과정에 부모와 지역사회의 참여를 넣게 된 배경
2) 부모와 지역사회의 참여의 개념
3) 부모 및 지역사회 참여방법
(5)
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교육심리학』, 학지사
박세정(2018), 『보육교사론』, 지식공동체
임부연(Lim Boo-Yeun)(2005). 유아기 심미감 발달과 연계한 물감수업의 탐구 - 뱅크스트리트, 레지오 에밀리아, 발도르프를 중심으로 -. 미술교육논총, 19(3): 297-325
김애설. \"부모-자녀
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기본전제
4) 문화맥락주의 이론가
(1) 비고츠키의 사회문화적 이론
(2) 브론펜브레너의 맥락속의 발달
5) 문화맥락주의 이론 영유아교육프로그램
(1) 레지오 에밀리아 프로그램 목적
(2) 레지오 에밀리아 프로그램 교육내용
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반면, 교사의 역할이 소극적인 것으로 간주됩니다. 1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 뱅크스트리트 프로그램
5. 하이스코프 프로그램
6. 레지오 에밀리아 프로그램
7. 헤드스타트 프로그램
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