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개선 방안
1. 방과후 보육의 기능 정립
2. 방과후 보육에 대한 법적 근거 확립
3. 방과후 아동보육교사 양성제도 확립
4. 방과후 보육 평가와 지도감독 체계 마련
5. 질높은 방과후 보육 프로그램 개발 보급
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사례관리에 들어가는데, 사례관리는 두 달에 한 번씩 어르신들의 상태에 대해서 담당과장, 담당간호사, 담당사회복지사가 C\'t의 변화를 확인하고 앞으로의 개입계획에 대한 회의 또는 평소에도 C\'t 의 상태에 대해 수시로 이야기를 하면서 다
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가 내 차
1) 준비물
2) 놀이 내용
3) 유의점
11. 자리 맞추기
1) 준비물
2) 놀이 내용
3) 유의점
Ⅷ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 프로그램
Ⅸ. 향후 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 적용 과제
Ⅹ. 결론 및
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I CAN DO IT!!
금연~
하자 하자!!
평가단계
포스터 제작
나도 선생님
재 흡연 예방교육
수료식 Ⅰ. 사업개요
Ⅱ. 사업의 목적
Ⅲ. 사업의 중요성
Ⅳ. 사업 목표
Ⅴ. 서비스대상
Ⅵ. 기대효과
Ⅶ. 프로그램 세부사항
Ⅸ. 흐름도
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프로그램 적용 전과 후의 갱년기증상과 정신건강 간에 유의한 상관관계가 있는 것으로 분석하였다. 신창섭 외, “산림치유활동이 여성의 갱년기증상 완화 및 정신건강 회복에 미치는 효과”
한국인간ㆍ식물ㆍ환경학회지, 18(4), 2015, pp.319-325.
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가/레크레이션프로그램. 한국 레크 레이션협회 연구집이인정, 최해경(1999). 인간행동과 사회환경. 나남출판
장애우권익문제연구소(1997). 여성장애우 전국실태조사 발표회
전용호(1994). 장애인복지론. 서울: 학문사
정기원외(1996). 장애인의 취
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2. 설문에 참여한 어르신들의 인적사항
3. 프로그램 만족도 조사
4. 주간보호센터 이용 결과에 대한 어르신들의 평가
Ⅳ. 장기간 주간보호센터를 이용한 어르신의 사례
1. 인적사항
2. 주간보호 센터 이용 후 변화된 모습
Ⅴ. 결론
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가 되면 마무리로 들어간다.
16) 참가자를 빠짐없이 본다. - 시선을 벽, 천정 등 엉뚱한 곳에 두지 않는다.
17) 팀 대항으로 경쟁심을 유발시킨다.
18) 팀 나누기를 하기전에 팀의 기울기(성별, 연령별)가 없도록 한다.
19) 프로그램의 끝맺음을 잘
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가 참여의 형태
▶ 새로운 기술을 학습하고, 새로운 사람을 만나고,
이벤트를 경험하는 맥락으로써 여가
▶ 여가 생활 양식의 개념
▶ 여가, 노동과 다른 책무들의 균형
▶ 여가 생활 양식을 위한 개인적인 책임에 대한 개념
프로그램의 실제:
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사례
1. 활동 시간
2. 활동 내용
3. 활동 방법
1) 계획 수립
2) 활동 과정
3) 결과 처리
4) 다양한 강화
4. 소개
1) 활동 기간
2) 활동 계획 수립
3) 활동 방법
4) 활동 결과
Ⅸ. 자치활동(특별활동)의 원리와 모형
1. 자치 활동의 지도 원리
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