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한국 교육에는 유교적 가치만을 획일화하던 조선조 교육에서부터 물려받은 보수주의와 일제 식민지 교육의 유산인 자기문화에 대한 열등의식 및 관료주의, 그리고 해방 이후부터의 서구문화 수입의 영향으로 말미암아 목적제일주의적 기능
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일제하 교육의 폐해
Ⅲ. 일제하 민족교육운동
1. 조선민립대학설립운동
2. 수업연한의 단축
3. 복선제의 도입
4. 직업과 교과의 도입
5. 교육여건악화 및 수업료 징수
6. 외국어학교와 성균관의 폐지
7. 실업기능교육의 실시
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한국독립군 교육을 위한 특별반 설치를 약속하여 실시하였다.
※ 참고 문헌 ※
국사편찬위원회 편, 《한국사 48》, 2003
류승렬, 《뿌리깊은 한국사, 샘이 깊은 이야기》, 솔, 2004
박성수, 《이야기 독립운동사》, 교문사, 1996
한국민족운동사학
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일제하 교회(기독교)의 민족구원사상
1. 민족구원사상의 형성
2. 교회의 민족구원 사명
3. 성경해석을 통한 민족구원사상
4. 타민족의 경험을 통한 민족구원사상
5. 기도와 신앙을 통한 민족구원사상
Ⅳ. 일제하 교회(기독교)의 민족교육
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한국학연구소, 1983.
윤병로, 김유정론, 현대문학 63, 1960.
신종한, 김유정 소설연구, 단국대 석사, 1983.
김현실, 김유정문학의 전통성, 이화어문논집 6, 이대한국문학연구소, 1983.
허인일, 김유정론, 선청어문 6, 서울대 국어교육과, 1976.
김유정에
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기능과 의미
(2) 세대적 의미
(3) 주제적 의미
2) 며느리 고씨
(1) 가족 내의 기능과 의미
(2) 세대적 의미
(3) 주제적 의미
3) 윤종학
(1) 가족 내의 기능과 의미
(2) 세대적 의미
(3) 주제적 의미
4) 춘심
(1) 가족 내의 기능과 의미
(2) 세
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일제의 물자 수탈 실상
3. 일제하 인력 수탈의 실상
1) 노동력 강제 동원
2) 군 관계 강제 동원
Ⅳ. 일제시대(일제강점기) 식민지지배체제의 생활수준
1. 민족간 소득분배의 검토
2. 계층별 임금과 수입
3. 영양상태와 교육
1) 식량소비와
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한국의 역사』, 웅진출판
국사편찬위원회 대한민국 교육부, 『한국민족 독립운동사 9권』 1. 머리말
2. 농민운동의 배경과 성격
3. 농민운동의 전개과정
4. 소작쟁의
5. 지하투쟁시기의 농민운동(1930년~1935년)
6. 항일투쟁시기의
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식민지근대화론의 논의 덕분에 한국의 식민지기의 연구가 과거의 ‘수탈’이라는 개념에 사로잡힌 이념적인 연구에서 벗어나 구체적인 통계자료를 근거로 찬.반 논쟁을 벌인다는 것 자체에는 긍정적인 의미를 부여할 수 있다고 생각한다.&nb
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지하로 숨어들어갔다. 반대로 친일문학은 발달. 중일전쟁을 조선의 적극적 협력을 요구하면서 ‘사회교화’‘황군위문’등을 위한 친일단체를 만들었다 최남선이광수의 조선문예회 등
∴식민지시대의 문학은 현실을 외면하고 순수문학을
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