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기준은 성취 기준에 대한 학생의 학업 성취의 질적 정보를 판단할 수 있고 의사소통에 용이하여야 한다. 평가 척도는 홀수 척도가 좋으며 분석적 평가 방법을 취하는 것이 평가 결과의 활용을 위해 좋다. 평가 기준은 평가 요소와는 구별되어
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기준이 확보되어야 하고 관련 장비도 광범위하게 필요하다는 어려움이 따른다. 그리고 개별 수업 사태에 있어서는 교사가 실질적인 평가의 주체가 되므로 평가 상의 난점이 많은 형식적인 평가보다는 비형식적인 평가 방법을 선택하는 것이
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판정을 위한 적격성 기준에 대한 제도적 정비와 함께 적격성을 판정하기 위해 대상아동의 발달을 정확하게 측정할 수 있는 검사도구가 반드시 필요하고 법조항의 개정을 통해서 수해자 중심의 전면적인 무상교육의 실시 및 무상교육을 의무
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법과 대련을 시켜야 하며, 종종 기량에 상관없이 대련이나 연습을 하는 것도 좋은 방법중의 하나가 될 수 있다고 생각한다. 유도의 지도자는 예의를 준수하는 무도의 지도자이기 때문에 먼저 예의를 갖추어 사람들을 대하며 가르치는 사람들
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법 및 적격판정기준 등을 정할 수 있다.
② 제1항의 규정에 의한 평가요소의 선정시 추정가격에 따라 제안서 작성 및 평가절차를 고려하여 적정수의 평가요소를 선정하여야 한다.
③ 영 제16조제2항의 규정에 의한 물품과 용역의 일괄 입찰시
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과제
1) 교원의 평가 전문성 함양
2) 수행평가의 타당성 제고
3) 수행평가의 공정성과 객관성(신뢰성)의 확보
4) 수행평가 방법과 수행과제의 일반화
2. 평가 외적 요인들과 관련된 과제
Ⅷ. 향후 수행평가의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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법과 교육 공학, 서울 :문음사
양서원·윤광보 외(2006), 교육 방법과 교육 공학의 이해
충청북도교육청(2001), 자기주도적 학습지도자료, 소집단 공동연구활동 및 개인별 주제탐구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 모둠수업(소집단수업, 모둠학습)의 기본
1.
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측정을 행하여 그 스펙트럼에 의해 판정하는 방식이 있다. 그림 6-1 광섬유 흡수분광 측정법에 의한 가스센서를 나타낸 것으로, 광송신부, 가스 흡수셀, 광수신부로 구성되어 있다. 이러한 광섬유가스센서에서 레이저 광원에 의한 출사광은 광
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판정 :
자동 스피로메타인 경우는 계측치와 함게 컴퓨터에 의해 분석되어 결과가 출력(print out)됩니다. 그 수치로 호흡기의 질환을 진단하고 그 중증도가 판정되므로 그 자리에서 설명을 들을 수 있습니다.
폐활량의 정상치 기준은 성인 남자
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법설정
1. 준비 일정과 역할분담
2. 교 안 작 성
2-1. 공동체 훈련
만남 1. 연인 사이의 로맨스
만남 2. 참된 대화
만남 3. 마음의 상처
만남 4. 용서
만남5. 소명받은 팀으로서의 연인
2-2. Camp Fire
2-3. 체육대회
2-4. Q.T.(경건의 시간)
2-5. Group
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