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더 많은 흥미를 느끼게 되는 것이다. 따라서 훌륭한 교사는 아동들의 능력을 분간하고 그들의 타고난 소질을 알아야 한다. 그는 교사가 아동의 특수한 자질을 존중하고 아동을 이해하려고 애써야 한다는 것을 강조하였다. 또한 그는 교사에
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로마의 원로원으로부터 폐쇄령을 공포받은 일도 있었다. 그러나 제정시대에 들어와서는 로마문화가 그리스도교화되어 이들 수사학교는 국가의 장려하에 실시하였기 때문에 더욱 발전을 보게 되었다.
4. 교육사상가
⑴ 카토(Marcus porcius Cato.)
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사상가 마리아 몬테소리는 1907년 로마에 빈민아동을 대상으로 하는 “아동의 집”을 창설하고 몬테소리 놀이도구를 이용한 교육활동을 전개하였다. 그는 아동발달의 기초를 감각에서 찾음으로써 유아교육은 감각훈련에 의해서 이루어져야
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문화
2.고대 그리스의 교육
1)스파르타의 교육
2)아테네의 교육
3.고대 그리스의 교육사상가
1)소크라테스
2)플라톤
3)아리스토텔레스
4)이소크라테스
4.고대 로마의 교육
5.고대 로마의 교육사상가
1)키케로
2)퀸틸리아누스
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로마사상가 세네카는 정원가꾸기, 스코틀랜드 여왕 메리 스튜어트는 뜨개질 취미, 17세기 영극작가 월턴은 낚시, 우리나라 선비들은 난초와 매화 기르기 등의 취미를 가지고 있었다.
2) 취미와 노동, 직업
마크 트웨인은 “노동은 강제적으로
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