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지도 않고 또한 벌이나 보상과 같은 요소들에 의 존하지도 않는다. 자기 교수에 따라 자기 자신을 통제하려고 노력한다.
○사회학습이론에서의 도덕성 발달
<도덕성 발달의 원인요소들>
①강화(Reinforcement)와 보상(Rewards)
개인이 어떤 행위
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정의적 발달
정의란?
개인이 갖고 있는 감정과 정서의 표현방식을 나타내는 특성이다.
정의적 발달은 성격발달, 사회적 발달, 도덕발달 등으로 나뉘어진다.
Freud의 성적심리 발달이론, Erikson의 사회심리적 발달이론, Kohlberg의 도덕 발달이
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대한 생각을 하게 했다는 점에서 의의가 크다. 인간은 태어나면서부터 사회성을 간접적으로 느끼며 성장해가기 때문에 위와 같은 타인과의 상호작용은 필수불가결한 작용이므로 언어발달에 영향을 크게 미칠 수밖에 없는 것이다.
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달이론에 근거한 교수전략
도덕성은 인지구조의 발달에 따라 변화되며 재구조화되면서 발달하므로 도덕성 교육은 학생들의 도덕적 판단에 인지적 불균형을 유발하는데 초점을 두어야 한다. 만약, 학생들의 도덕적 사고수준에서 갈등을 일으
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발달이론 설명
(2) 철수의 딜레마 상황에 대한 선택과 이유를 콜버그의 도덕성 발달 수준을 바탕으로 분석하시오.
문제2) 청소년 문제와 관련된 뉴스 및 신문기사 등의 실제 사례를 탐색(주소링크)하고, 해당 사례를 설명할 수 있는 이론을
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발달심리의 연구법] (서울: 교육과학사) 1993.
김균수, [의료사회사업 실천론] (서울 :형설출판사)
김동배, 권중돈, [인간행동이론과 사회복지실천] (서울: 학지사) 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론의 배경
1) 모방학습과 행동주의
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http://blog.naver.com/specialistu?Redirect=Log&logNo=130141156265
* 임은희. 전게서
* 상담심리학의 이론과 실제 Ⅰ 칼 로저스의 생애
Ⅱ 칼 로저스의 이론발달과정
Ⅲ 칼 로저스의 주요개념
※ 참고문헌 및 출처
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요약
1. 도덕성의 발달
2. 인지발달 이론
3. Kohlberg의 도덕성 발달이론
4. Kohlberg의 도덕성 발달단계
5. Kohlberg 도덕발달 이론의 쟁점
6. 결론
2. 재동기 부여
내가 하인츠라면 어떤 선택을 했겠는가? 그 이유는 무엇인가?
당신이 선택한 이유는 콜
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발달단계가 성인기 전의 아이들에게만 국한된 이론인지는 잘 모르겠다. 다만 ‘인지’라는 관점에서 보면 성인에게 더욱 필요한 지식이지 않을까 싶다. 그러한 성인이 아이들을 가르칠 때 교육 효율이 더 극대화 될 것 같다.
아이들보다 성
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발달과업에 기초하여 행동 특성 사례를 분석 기술하고자 한다.
I. 서론
피아제는 인간을 능동적인 존재로 보고 환경과 상호작용을 통해 환경에 대한 지식을 확장한다고 보았다. 인지 발달 이론에서 주요 개념으로 ‘도식’과 적응’을 강
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