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B형) 중년 여성/남성의 운동증진교육
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년여성과 운동
2. 중년여성과 호르몬
3. 중년여성의 특성
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 개관
5. 선택대상에 대한 인구 사회적 특성
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 중년
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모형을 활용한 실업계 고등학생의 건강증진 프로그램 개발> 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115 보건교육,보건교육B형,보건교육, 방송대 보건교육, 보건교육,방통대 보건교육B형,생애전환기,
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모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010] 보건교육,보건교육B형,보건교육,보건교육B형,보건교육,보건교육B형,보건교육,보건교육B형,보건교육,보건교육B형,보건교육,보건교육B
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B형 2017학년도 1학기 중간과제물
- 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육
1. 서 론 - 보건교육 들어가기
2. 본 론
1) 초/중/고등학생의 집단따돌림 현황
2) PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 대상 집단의 집단 따돌림 보건교육 중재 계
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특론, 김영임 최윤경, 2019년, 한국방송통신대학교 출판
-만성질환과 간호, 박영임 김매자, 2001년, 정문각
-간호이론의 이, 이소우 김주현 외 3명, 2009년, 수문사 간호학특론
프라이드슨의 낙인론
1) 모형 또는 주요 개념에 대해 설명하고,
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모형을 제시하고 각각을 설명하시오. 이 중 가장 바람직한 모형이 무엇이라고 생각하는지 자신의 견해를 제시하시오.
(4) 미국의학원(Institute of Medicine, IOM)에서 제시한 여섯 가지 의료 질 영역을 설명하시오. 또한, 우리나라 보건의료 분야의
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특론
1. 급성질환을 앓고 있는 환자를 선정하여 파슨스의 구조기능주의이론에 의거한 의료인과 환자의 역할, 프라이드슨의 갈등론적 관점에 따른 의료인과 환자의 관계, 블라우의 교환과정에 따른 의료인과 환자의 관계를 정리하여 공통점
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특론」, 서울: 한국방송대학교 출판부, 1996
2. 김모임조원정 외, 「지역사회간호학」, 현문사, 1997
3. 문창진, 「보건의료사회학」, 신광출판사, 1997
4. 서문자, 「성인간호학(상1)」, 수문사, 1999
5. 김모임, 「대상자 중심의 지역사회 간호학」,
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특론’ 한국방송통신대학교출판부 김영임 2003
- 네이버 블로그 (http://blog.naver.com/klcblog/90041058219)
- 네이버 블로그 (http://blog.naver.com/sosclinic0/10177164763)
- 네이버 지식백과 - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환자역할
1. 환자역할의 기본개념
2.
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- 김창엽(2003)
보건복지부(2014) 2013국민건강통계
간호학특론 - 김영임(2013) 1. 빈곤층 불건강자의 의료추구행위
2. 빈곤층의 만성질환자 사례
3. 빈곤층의 급성질환자 사례
4. 빈곤층의 만성질환자와 급성질환자 사례 비교분석
-참고문헌
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