|
적절한 중간점을 찾는다면 조금 더 추구하는 지식에 다가갈 수 있고 더 나아가 철학에서 추구하는 진리에 한 걸음 도달할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
수업, 강의 자료 1. 서론
2. 본론
(1) 로크
(2) 흄
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
이러한 로크의 교육사상은 18세기 이후 교육사상가인 루소나 페스탈로찌, 스펜서 등에게 크게 영향을 주었다. < 로크의 모든 것 >
1. 로크의 생애 및 사상적 배경
1. 교육목적
2. 교육내용
1) 체육론
2) 덕육론
3) 지육론
3. 교육방법
|
|
|
모든 국가의 최고 권력은 신에게서 유래된 것이다.”
4.3. 왕권신수설 비판
⑴ 필머 비판
로크는 성서 창세기 제 1장 제28. 신의 부권과 재산의 독점적 지배권을 아담에게 부여하였고,그 아담은 세계의 소유자이고 군주가 되었다는 필머의 견해
|
|
|
로크의 사유 재산관은 그 후 자유주의 이념의 이론적 토대가 되고, 노동을 사회적 가치의 유일한 원천으로 간주하는 사회주의적 노동관으로 발전하게 된다.
⑤ 요약 및 성격
이와 같이 로크의 정치 철학은 그 모든 영역에서 자연법을 그 근거
|
|
|
로크의 사상의 실천적 구현을 의미했다. 이 선언은 다음과 같은 말로써 로크의 사상을 표시하고 있다. 「우리는 다음의 사항을 자명의 진리로 확신한다. 즉 모든 인간은 평등하게 창조되었으며, 조물주에 의해 일종의 불가침의 천부의 권리가
|
|
메뉴펼치기
