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교육철학의 개념
교육철학의 의미와 과제
교육철학의 학문적 관계
교육철학의 연구방법
교육철학의 기능
교육철학의 연구
전통적인 교육철학
자연주의
관념론(이상주의, 유심론)
실재론(현실주의, 유물론)
실용주의
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주의 성격
현대 미국의 교육철학
철학
기초
교육 목적
지식관
중심교과
교사와
아동 관계
학습내용
시 점
학습내용
사용시점
항존주의
실재론
지성인.이성인
육성
절대적 진리
고전, 7자유과
교사중심
대과거
본질주의
관념론
실재론
지식인
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주의의 한국적 적실성. 「한국행정학보」34(2).
서순복(1999). 신공공관리에 관한 보완적 접근: 정보 기술을 활용한 행정개혁. 「한국사회와 행정연구」10(2).
임도빈(2000). 신공공관리론과 베버 관료제이론의 비교. 「행정논총」38(1).
홍준형(1999).
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론
Ⅱ. 신공공관리(NPM, 신공공관리론)의 등장
Ⅲ. 신공공관리(NPM, 신공공관리론)의 특징
Ⅳ. 신공공관리(NPM, 신공공관리론)의 적용 현황
1. 지방자치단체 대한 행정서비스 헌장제 도입 사례
1) 이론적 배경 : 행정의 역할에 대한 차이
2)
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론, 법문사
김중규(1999) - 뉴패러다임 행정학, 서울 : 성지각
김흥률(1998) - 신공공관리개혁과 성과감사, 한국행정연구
배용수(2000) - 신관리주의의 한국적 적실성, 한국행정학보
박용치(1990) - 공공관리와 민간관리, 제24집, 서울시립대학교
이한
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론과 촘스키(Chomsky) 이론
Ⅶ. 인지론과 초인지 사례
1. 교실 상황
1) 어떻게 배울 것인가 학습 기술
2) 학습자의 차이
3) 문제 해결의 교육
4) Relationships to Other Perspectives(다른 관점과의 관계)
2. 교실 계획의 개발
1) step 1
2) step 2
3. 교실의
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와 문화요소를 배우는데 그치는 것이 아니라, 다문화사회에 대한 전반적인 이해와 ‘다름’에 대한 상호존중, 반인종주의적 학습 등이 더 해져야 할 것이다. 즉 이를 위해서는 다문화사회에 적합한 교육과정의 재편이 필요하다.
넷째로, 성인
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론의 주요개념인 도식, 동화와 조절, 평형화의 개념이 모호해서 증명해 보이기 어렵다는 한계가 존재하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
성염 외(1998). 『인간이라는 심연: 철학적 인간관』. 서
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론할 것과 사회복지에 기초를 둔 새로운 인간관을 형성할 것, 그리고 그러한 비젼을 현실화하는 수단으로서 학교를 통로로 삼을 것을 요구
1) 재개념주의
①광범위한 문제와 과제를 강조하고 교육과정의 반성, 순화, 재음미, 다시 설명하기와
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주의, 정신주의이며 진보주의가 변화의 원리를 강조한 반면 항존주의는 절대적 원리를 강조하고 있다.
③ 항존주의는 실재론의 원리에 크게 의존하고 있다. 항존주의도 실재론 및 관념론과 마찬가지로 보수적 내지는 전통적 교육관을 표방하
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