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Educational Psychology.
서울 : 학문사
- Piaget이론(연도미상). Piaget인지발달이론 설명자료. 2006.3.15.
- 지력혁명(문용린 지음) 비즈니스북스. 2004
- 마음의 틀 (문음사) 1993. 하워드 가드너
- 다중지능: 인간지능의 새로운 이해 (김영사) 2001하워드 가드
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교육심리학. 서울. 학지사. 1999 Ⅰ. 삐아제(Jean Piaget)의 인지발달
가. Piaget의 네 발달 단계에서 아동의 사고 변화
나. 피아제의 인지발달이론이 교육에 주는 시사점
Ⅱ. 가드너(Howard Gardner)의 다지능 이론
가. 다지능 이론
나
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교 사회인지발달연구모임(2001), 사회정체이론에서 본 집단심리, 서울 : 정민사.
David O. Sears, Jonathan L. Freedman, L. Anne Peplau, Social Psychology(사회심리학), fifth edition, 홍대식 역(1993), 養英閣.
Michael A. Hogg, Dominic Abrams「Social identifications : a social psycholo
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Psychology』 1996. Vol.10 , No 2, 81~110
성신여자대학교, 홍대식.
* 목 차
1. 사랑(love, affection)의 정의
2. 사랑에 대한 접근 방식
1) 정신분석학적 접근
2) 진화론적 접근
3) 정서 발달론적 접근
4) 생화학적 접근
3. 사랑의 단계
- Reiss 의 사랑의 4단계
- Go
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및 교육방법
1) 영아기
2) 걸음마
3) 유아기
4) 학동기
5. 정서지능
1) 정서지능의 의미 및 중요성
2) 정서지능의 구성요소
3) 정서지능 발달을 위한 지도방법
4) 정서지능을 키우는 놀이방법
6. 소아 우울증
7. 아동의 정서장애
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교사 지도서-. 서울. 특수교육
⑥ 서경희 외5명 공저. (2003). 발달장애의 진단과 평가. 경산. 대구대학교출판부
⑦ http://www.jacom.co.kr/~hsyok/4-1.html
⑧ http://www.seoulrh.com/treat/psychology/psychology_subject05.htm#4
⑨ 린다 A 헤이든, 마이클 허슨. 이영호 역. (2
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교육훈련·신경전 등의 연구가 행하여졌다. 미국에서는 제2차 세계대전 때 국립학술연구회의 내에 비상시 심리학위원회(Em- ergency committee in Psychology)가 설치되어 군사심리학에 관하여 지도와 지원을 하였다. 또한 과학연구개발국(Office of Scienti
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교교육론” (서울: 대한기독교 교육협회, 1988).
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기독교 교육에서의 교수법에 대한 대표적 연구는 오스머(Osmer)와 사라 리틀(Sara Little)의해 이루어 졌다. 오스머는 신앙을 신념, 관계, 헌신, 신비의 네 가지 측면으로 구분하고, 각각의 측면을 위
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자극시키는 원인이 되기도 하기 때문에 교사뿐만 아니라 학교의 배경역시 중요하다.
5. 참고 문헌
김아영 외 3인 역.(A. E. Woolfolk 저, Educational Psychology)(2003).교육심리학. 박학사. ☢ 목 차 ☢
1. 학습동기 유발 전략에 대하여
1)모
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교육과학사.
5. 이영석 편역, 유아교육사상사(1993), 교육과학사.
6. Henry Gleitman, Basic Psychology(1989), 교육과학사.
(목 차)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. Erikson의 8단계중 5단계에서 본 유·아동의 정신건강
1. 제 1단계(0~1세)
2. 제 1단계의 정신건강
3. 제 2단계(1~3세)
4
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